18将相和导学案.docVIP

南河镇小学2011—2012学年度第二学期导学案集体备课活页 学科语文 年级 五 主备人 张玲 执教人＿张玲＿ 学习内容 18、将相和 课时 二课时 课型 预习、反馈、展示 教材分析 本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾全大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 学习目标 1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、能耐、堵住、和氏璧、无价之宝、理志气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 重点、难点 1、读讲故事，感受人物形象。2、把握三个故事之间的联系。 教学准备 1、学生收集一些历史故事。2、把相关的句子制成课件。 导????? 学????? 过????? 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 师：同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已，你们知道哪些历史人物的故事，请简单介绍一下。 板书课题：18将相和 【我会自学】 1、学生简要介绍自己知道的历史人物。 2、学生齐读题目，并释题。 学习目标： 1、“将”与“相”为什么和好，他们之间为会么曾经不和？ 2、请同学们默读课文，理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，找出每个小故事的起止，并用一个合适的标题概括每个小故事的内容。 3、讨论交流。 4、自学生字新词，读通课文。 【点拨导思】 点拨一： 同学们通过阅读对课文已经有了初步了解，你们能介绍一下文中的某个人物吗？你最喜欢哪个人物？为什么？ 点拨二： 哪位同学能说说这三个故事之间的联系？（第二故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成 “将相和”这一完整曲折的故事。） 点拨三： 1、蔺相如是一个勇敢机智，不畏强暴、顾全大局、识大体以国家利益为重的人。 2、廉颇是一个知错就改的人。 【我会探究】 探究一： 1、我会读“诺”（nuo）“卿”（qing）. 2、我会写“璧”、“瑟”。 探究二： 1、大家讨论交流。 2、（1）蔺相如知道秦王没有诚意拿和氏璧换城的事后是怎么说怎么做的？结果怎样？ （2）蔺相如在渑池之会上为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样？ （3）你知道了蔺相如是一个怎样的人？廉颇是一个怎样的人？ 探究二： 我最喜欢的句有： 【反馈测评】 1、出示检测内容。 2、小结本节课情况。 3、评比本课学习表现。 【我能达标】 一、读拼音写汉字。 zhào j? shānɡ yì ?yún nuò??lóng zhòng? （??????）（???）jù jué ? nénɡ nài ?? zhū wèi ??hé shì bì?? （????）（????）（?????? ） （??? ???）tuī cí dǎn qiè? yuē dìnɡ （?????? ）（?????? ）（???? ）二、比一比，再组词。 璧（?）?秦（）??廉（?） 渑（?）侮（?）? 换（??? ） 壁（?）泰（ ） 镰（?）蝇（ ）?诲（??）? 唤（?） 避（?）奏（? ）谦（?? ） ?三、词语补充 （???? ）之宝??（?）直（）壮?? 完（???）归（?? ） （?）无不（?） 负（）请（ ）（? ）心（? ）力 四、按课文内容填空。 由?????????????、 ?????????????、?????????????三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中?????????????是?????????????的发展，?????????????、?????????????的结果又是?????????????的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。 学科＿语文＿ 年级＿五＿ 主备人＿张玲＿ 执教人＿张玲＿ 学习内容 19、草船借箭 课时 2 课型 预习、展示、反馈 教材分析 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文结构严谨，以“借”为主线，写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有