《听诊器的由来》课件分析报告.ppt

学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，激发从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。 3.学会8个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。 听诊器 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。 朗读要求： 1、用“—”画出要求会认的字； 2、用“○”圈出本课要求会写的字。 朗读要求： 1、用“﹏﹏”画出本课要求掌握的多音字 2、标出自然段序号 打开书本P60页： 第3题.我会写。 自学要求： 自由地、大声地朗读课文，思考： （1）第一个发明听诊器的人是谁？ （2）他为什么要发明听诊器？ （3）听诊器是怎样发明出来的？ 并用铅笔在书上做上记号。 试一试 一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？ 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？ 你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？ 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！ 这里为什么要用！号呢？ 他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。 总结全文 　　　正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。 * 听诊器的由来 语文S版二年级下册第四单元 四人一组，大声地朗读课文。 轻声朗读课文。 诊 克 肺 核 治 疗 内 板 蹲 划 棍 效 内 nei （体内） （内脏） N 半包围结构：冂 板 ban （木板） （板凳） B 左右结构：木 克 ke （一克） （千克） K 上下结构：十 弯 wan （弯着腰） （弯曲） W 上下结构：弓 紧 jin （赶紧） （紧贴） （紧张） J 上下结构：糸 近 jin （接近） （凑近） J 左右结构：辶 医 yi （医生） （医院） Y 左右结构：匸 病 bing （病人） （疾病） B 左右结构： 疒 雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？ *