家乡课时教学设计.docVIP

课 时 计 划 设计人：钟宏静 月 日 周 共（ ）课时 课 题 农业大省——吉林 第（　　）课时 教学目标 1、了解农业市场。 2、感受祖国经济的发展之快。 教学重点 了解吉林省农村农业的新变化。 教学难点 感受吉林经济的发展之快。 教学准备 收集吉林省农村发展资料。 教 学 过 程 自主设计 导入新课 你喜欢吃什么蔬菜？什么水果？ 妈妈每天到哪里买这些东西？这些蔬菜和水果都是从哪里来的？ 二、合作学 1、比较祖父母、父母的童年年代菜篮子和现在你们菜篮子种类多少。 教 学 过 程 自主设计 2、谁丰富了菜篮子？ 3、从中有什么感受？ 小组内讨论交流。 小组代表交流。 社会进步了，市场经济发展了，人们的生活水平提高了…… 总结： 在市场经济的推动下，我国的农业结构不断得到调整，农业正逐步走向市场，以适应多层次、高质量的要求。日益发展的农业，为提高人民的生活水平，推动我国的经济发展做出了突出的贡献。 教 学 过 程 自主设计 板 书 设 计 农业大省——吉林 奶奶童年时代的菜篮子 妈妈童年时代的菜篮子 我们时代的菜篮子 教 学 反 思 课 时 计 划 设计人：钟宏静 月 日 周 共（ ）课时 课 题 农具的变迁 第（　　）课时 教学目标 1、了解在长期的传统农业生产实践中,人类发明了简单的农具2、初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程 教学重点 知道农具大大提高了劳动生产率,体现了人类的智慧 教学难点 知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化 教学准备 与教学有关的相关资料。 教 学 过 程 自主设计 一、导入. 以下这些都是传统的农具,你能说出它的作用吗(展示各种传统农具的图片:铁锹,耙子,镰刀,锄头,镐子等,学生举手发言,教师适当指引) 除了这些以外,你还认识哪些传统的农具(学生自由发言.)了解各种农具的使用方法 教 学 过 程 自主设计 教师展示在人们使用各种农具的图片通过这样的图片使学生了解传统农具的使用方法了解这些简单的农具,是人手的延伸,大大提高了劳动生产率,体现了人类的智慧现代的农业机器展示现代农业机器的图片简单讲述它们的作用了解它们是在传统农具的基础上发展起来的新的农业工具它们更加方便人们的耕作了 自主设计 三、小结几千年来,在农业生产中,人们从使用简单的手工农具,畜力耕作,发展到使用现代农业机械,农业在生产方式的不断变革中走过悠悠的岁月,生产效率也在不断地提高 板 书 设 计 农具的变迁 1、传统农具的使用方法现代的农业机器 教 学 反 思 课 时 计 划 设计人：钟宏静 月 日 周 共（ ）课时 课 题 农业新面貌 第（　　）课时 教学目标 了解我国科技进步给农业带来的变化。 教学重点 了解我国科技进步给农业带来的变化。 教学难点 了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。 教学准备 与教学有关的相关资料。 教 学 过 程 自主设计 一、导入新课 1、出示课题：农业新面貌（齐读） 2、农业有哪些变化？为什么会发生这些变化呢？我们学习了这篇课文就知道了。 二、合作学习。 1、引导： 当爸爸妈妈带我们到野外游玩时，你们的心情怎样？ 教 学 过 程 自主设计 2、指导观察第二幅插图。 （1）介绍袁隆平其人其事。 （他培育出杂交水稻良种，大大提高水稻产量） （2）你想对袁爷爷说什么？ 3、图文结合，了解大棚模型，彩色棉花无土栽培的作用。 （大棚模型：能准确控制温度，湿度和光照，在寒冬也能百花盛开，瓜果飘香；彩色棉花：棉花吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，可直接织出五彩布；无土栽培：各种养分溶解在水里，不用泥土，植物也能长得十分茁壮。） 三、课堂小结 1、农业的变化之大靠的是什么？ （科学技术的发展） 2、学了本文给我们什么启示？ （从小学好科学文化知识） 教 学 过 程 自主设计 四、再读课文，体会农业变化之大 五、五、布置作业 向家人介绍一下农业的新成果。 板 书 设 计 农业新面貌 大棚模型 彩色棉花 无土栽培 教 学 反 思 课 时 计 划 设计人：钟宏静 月 日 周 共（ ）课时 课 题 农村新风貌 第（　　）课时 教学目标 1、? 2、? 调查身边的老人，来了解农村的变化情况，对学生进行思想教育。 教学重点 让学生知道今天农村的新风貌及