九年级集体备课二次函数数据的集中趋势和离散程度摘要.docVIP

3.1　平均数（1） 教学目标 1．知道算术平均数的意义，会求一组数据的算术平均数； 2．理解平均数的简化计算方法，并会简单应用； 3．通过平均数的不同计算方法解决实际问题，进一步增强统计意识和数学应用的能力． 教学重点 掌握算术平均数的概念． 教学难点 理解算术平均数的概念，会求一组数据的算术平均数． 教学过程（教师） 学生活动 二次备课 情境创设 投影展示一组篮球比赛画面． 在篮球比赛中，队员的身高是反映球队实力的一个重要因素，如何衡量两个球队队员的身高？要比较两个球队队员的身高，需要收集哪些数据呢？ 同学认真观看，积极思考. 探索活动 活动一： 小明和小丽所在的A、B两个篮球队的同学身高如下： A组(12人)/cm B组(10人)/cm 164，168，171，166，170，168，166，164，169，170，166，168 166，172，170，162，164，169，170，165，167，168 问题： 1．你能从直观上判断出哪个组同学的身高吗？ 2．能否借助各组同学的身高之和作出判断？为什么？ 3．哪个小组的同学平均身高较高？ 4．你是如何判断的？ 自主归纳 在学生发言的基础上，教师归纳总结，给出算术平均数的定义． 一般地，如果有n个数，x1 ，x2 ，，xn＝ ． 叫做这n个数的算术平均数，简称为平均数．“ ”读作“x