《网络设备技术》课程教学设计.docVIP

《网络设备技术》课程《》是专业核心，前提该课程的教学目标是 《》课程内容是：具体学习内容如下：教学方案占单元成绩百分比2010年11月1日 至 2010年12月24日（64课时） 教材名称 及版本 《中小型网络构建与管理》高等教育出版社2008年11月第一版 《网络设备技术实训指导》校本教材（2009） 阶段任务 阶段任务一：使用RIP路由技术实现企业园区间办公网络连通 课时 16课时 授课内容 RIP动态路由配置 授课教师 庄延峰 班级 09计网1班 时间 2010年12月8日 地点 网络实训室 课型 实训课 课时 4课时 项目目标 知识目标 运用RIP动态路由知识解决企业总部和分支机构通讯实际问题 能力目标 培养学生综合运用RIP路由知识分析、处理实际工程问题的能力；锻炼学生分析能力、操作能力和表达能力。 教育目标 培养学生的创新意识及责任感、良好的工作习惯、实事求是的作风及团队合作的意识。 教学对象 分析 教学的对象是计算机网络班的学生，学习该项目之前已经掌握了基础的路由器和交换机配置命令，能够熟练地进行网络设备连接，具有一定排错能力。 教材分析 教材详细介绍了RIP路由交换实验，但教材缺乏一定的路由解释，并且有些内容不太适合教学使用。 项目重点 1．学习RIP动态路由协议的原理和相关配置方法。 2．综合运用所学知识解决实际问题。 3．培养设计网络和方案解决实际项目的能力。 项目难点 1．学生综合运用RIP路由知识来解决实际问题的能力。； 2．协调小组合作完成整个项目的能力。 3. 培养学生独立获取资料，分析问题的能力。 教学方法 项目教学法、小组合作学习法 教学媒体 PC、锐捷网络设备、Cisco Packet Tracer、项目单、实训报告、评价表、相关资料 教学组织 流程 项目需求：明确需要解决的问题； 需求分析：进行需求分析，由学生总结归纳方法； 项目实施：分组实组操作完成任务； 项目验收：每组展示、相互评比、学习； 教学环节 教学内容与过程 师生活动 设计意图 介绍项目进度，导入主题 需求分析 网络规划 新授知识 项目实施 （模拟） 分组实验 项目实施阶段性验收 项目实施 （真实） 分组实验 项目实施阶段性验收 课后思考 企业多园区办公网络规划拓扑图 企业总部和子公司分隔较远，各自都有组建局域网，现需要利用分别设在两个园区的路由器使得企业总部和子公司的办公网络能够连通。思考想要完成这个需求需要用到哪些技术？如何来实现？ 静态路由实现 实现方法： (1) RIP路由 动态路由实现: (2) OSPF路由 分析规划网络的结构和IP地址 回顾上次实训内容：静态路由实现园区网络的连通，分析总结静态路由实现的缺点，以及使用动态路由的优点。 确定任务： 我们这次实训主要目的是使用RIP路由技术实现企业总部和分支机构网络相互连通。 相关知识 （1）什么是RIP？ RIP（Routing Information Protcol,路由信息协议），也称为距离矢量路由协议。 （2）RIP工作原理 RIP工作的最基本思路是：相邻路由器之间定时广播信息，互相交换路由表，并且只和相邻路由器交换。 RIP支持的最大跳数是15，每经过一台路由器，路径的跳数加1，跳数为16的网络将被认为网络不可到达。 （3）RIP传播路由的过程 1.查看路由表中是否已有到达该目的的路由； 2.如果有，则添加该路由； 3.如有没有，则查看下一跳地址是否想相同。如果不同，只有在更新后度量小于原有路由条目的度量值时才更新路由条目。如果相同，则不论更新后的度量值增大还是减小都更新路由条目。 （4）RIP的缺点 RIP路由协议是为小型网络环境而设计的，简单易行，但也存在一些重要的缺陷： 1.仅收到来自相邻路由器的更新，无法了解非直连网段的确切链路状态。 2．在环型、网型拓扑环境中会产生路由环路。 3．仅以跳数为依据计算度量值，不考虑链路的质量，如带宽、拥挤程度等，因此也无法保证报文在转发过程中的传输质量。 4.度量值以16为限，不适合大的网络。 5.收敛缓慢，周期更新，无意义的消耗带宽。 （5）开启RIP路由协议 Router rip Network X.X.X.X 项目实施 ---- RIP路由实现区域网络的连通 （1）根据规划好的拓扑图安排实施内容 （2）强调实施过程中需要注意的要点 工作过程一：使用Cisco Packet Tracer模拟配置过程 【工作目标】 使用Cisco Packet Tracer模拟实现区域网络的连通。 【工作场景