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菜 单 明考向·把脉高考 2013高考二轮专题复习 · 语文 提考能·达标训练 本小节结束 请按ESC键返回 【答题思路】　首先通读所给句子，了解语段的大致内容；然后逐句分析画横线的词语在句中的作用，可通过删掉后阅读句子是否影响句意来验证是否应该删除；最后把该删去的句子序号填入答案处。(教师用书独具) 【答案】　①③⑤⑦⑧ 1．围绕中心，突出重点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。所谓的“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。 2．善于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰唆。 3．避免重复，删除多余 鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。 方法：(1)找主干，理枝叶。这种方法就是通过句子成分分析，理清句子结构，以便发现和删除重复的词语。(2)分析句间关系。这种方法可以有助于发现多余的短语和句子。 4．防止误解，避免歧义 表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。 (2012·新课标全国高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)(3分) 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。________，________。________。________，________。________。 ①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 ②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 A．⑥②③⑤④①　　　　　B．⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①② 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 少年听雨，青年听雨，也在异乡，那是在祖国的北方。_________。________。________。________。_________________。 ________。柔风细雨，不是北方的个性，只有领略过北方豪雨的人，才能真正感受北方的魅力。 ①忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方汉子草原牧民的脾性，一如在黄土高坡上高唱信天游的陕北人 ②电闪雷鸣，狂风暴雨，铺天盖地而来，真个是豪气冲天 ③骑在自行车上，大雨淋了个透，阳光很快就晒干了 ④在风沙弥漫的北方，绝没有细雨如丝，要下就是瓢泼大雨 ⑤那雨从天而下，冲刷一切，荡涤一切，忽而又雨过天晴，阳光灼灼 ⑥在北方，永远不用带伞 A．④②⑤①⑥③ B．④⑤③②⑥① C．⑥⑤③②①④ D．②⑤④③①⑥ 【答题思路】　通读所给各句子，把握整个语段表达的中心意思。然后分析各句的含意，找出相关联的句子，并确定各句间的关系。④句承接上文“北方”，②句具体写“瓢泼大雨”，⑤句写“瓢泼大雨”的作用和北方“雨”“晴”变化的特点，①句用“忽晴忽雨”回应上文，⑥句、③句续写“雨”“晴”变化的特点，③句解释⑥句。最后确定答案。(教师用书独具) 【答案】　A 1.排列句序 (1)抓中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中心。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。 分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表达，这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。 (2)抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。 从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。 (3)抓标志 语言标志常常表现