第10课清末民初的文化与教育教案设计教案.docVIP

第10课 清末民初的文化与教育 西岗34中赵惠莲 所属学科或领域：（）（）学本课导语用报刊这些与我们今天生活非常密切的事物大都出现于清末民初这一事实，引导学生思考我们今天与那个时代的关系。3、现在学校设置的课程中，语文、外语、历史、地理、数学、生物、物理、化学、美术、体育等绝大多数的课程在清末新式学堂中已有设置。由于时代的局限性，近些年发展起来的计算机、心理学等学科则没有，而我们现在的教育也不再开设讲经读经等课。我对新学堂的看法是：新式学堂的建立是顺应时代的产物，是我国学校教育的一个重大发展；课程设置全面，基本上与现代的学校教育制度一致，具有重大的进步性，也有时代的局限性和大量的封建残余，是封建教育发展到现代教育的过渡。4、科举制度变得十分严密，各种弊端也愈发严重。为了在科举考试中获得好成绩，学生从小就死背经书，练习八股文的写作，完全脱离现实生活，无法培养实际能力。八股文这种死板的考试形式，在明初到清末的五百多年里，严重束缚了人们的思想，使应试者都向酸腐迀拙、不学无术方向发展。舞弊现象也时有发生。（看抄满经文的绸内衣），科举制走入了死胡同。 意图：教师备课中设计两种方案，可以照顾到不同层次的学生，达到层次教学的目的。了解中国近代教育正在跟随世界经济潮流前进和发展，认识到教育改革的必然性。 教师：在时代潮流的影响下，迫于社会的压力，清政府进行了以制订新学制、开办新式学堂、废除科举制度