双控灯的设计及安装说课教案解析.ppt

* * * * * * * * * START HERE 物理与电子工程学院 说课流程 ? 为什么这么教？ ?我是怎么教的？ ?这么教有效果吗？ 两只双控开关控制一盏白炽灯 ？ 整体构思 ?为什么这么教？ ?我是怎么教的？ ?这么教有效果吗？ 两只双控开关控制一盏白炽灯 ？ 为什么 这么教？ 组合逻辑电路的设计—三人表决器的设计与制作 两只双控开关控制一盏白炽灯 基于理念的思考 基于学情的思考 基于教材的思考 为什么 这么教？ 两只双控开关控制一盏白炽灯 基于 理念的思考 本课教学遵循“以学生为中心，以就业为导向”的职业教育理念，采用理实一体化的教学，达到“做中学，做中教”的教学目的。 教学中，我通过活动情景的创设，运用任务驱动法，适当引导学生，促进他们培养自主学习和动手参与的能力。 两只双控开关控制一盏白炽灯 ☆《电工基础》 ☆第一章 技能训练三 ☆授课时数：1个课时 基于 教材的思考 该教材的优点是深入浅出、知识够用，注重理实一体，突出技能培训。 两只双控开关控制一盏白炽灯 基于 学情的思考 动手能力强， 思维活跃，有强烈的好奇心 自制力不够，理论学习能力较弱。 已学习了交直 流电路，对交流电在生活中的应用已经有足够的了解 两只双控开关控制一盏白炽灯 教学 目标的确定 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 掌握一灯双控的原理并设计出电路。 根据设计方案安装电路，并进行故障检测与分析。 让学生在实践中培养团队合作精神，提高职业素养；学生学以致用，体验到学习电工知识的乐趣。 两只双控开关控制一盏白炽灯 教学 目标的确定 重点 了解认识双控开关的构造及工作原理 难点 设计一灯双控电路并根据设计方案进行电路安装 两只双控开关控制一盏白炽灯 教学 与学法 情境教学法、任务驱动法 教 法 自主学习、合作学习 学 法 两只双控开关控制一盏白炽灯 验 实 引 我是怎么教的？ 评 拓 设 4min 5min 10min 15min 6min 5min 两只双控开关控制一盏白炽灯 两只双控开关控制一盏白炽灯 引入任务 我通过让同学思考生活中常见到的问题，并通过实际操作，逐步引入本次课的教学内容。 两只双控开关控制一盏白炽灯 设计任务（重难点） 两只双控开关控制一盏白炽灯 验证任务 进入这一环节，学生会非常兴奋，他们可以运用仿真软件验证电路设计的正确性。 学生在验证设计的同时完成了模拟接线练习，从而实现理论到实践的过渡，为后面的实际接线操作做好准备。 两只双控开关控制一盏白炽灯 实施任务 清 固 检 接 试 清点元器件 固定元器件 连接元器件 检测故障 试验结果 两只双控开关控制一盏白炽灯 评价任务 学而不思则罔，及时的课堂总结，成果汇报很有必要。师生共同比较评价各小组作品的优劣，评选出优秀的作品。学生总结实际操作中要注意的事项，最后我对合作高效、技能突出的小组进行表扬。 两只双控开关控制一盏白炽灯 拓展任务 这是课堂最后一环节，让学生延用本次课的学习方法来完成作业，既实现了知识的巩固，又完成新的任务。 两只双控开关控制一盏白炽灯 板书设计 1.3 双控灯电路设计及安装 3、画设计电路图 草稿演示区 1、双控开关的构造： （1）与单控开关的区别 （2）有三个触点 2、双控开关工作原理： 无论如何拨动，总有一端接通一端断开 做 中 学 做 中 教 突出重点 突破难点 实现目标 这么教有效果吗? 理 实 一 体 教 学 两只双控开关控制一盏白炽灯 说课内容到此结束 谢谢！ 两只双控开关控制一盏白炽灯 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *