团队建设(新).docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：2009年 09 月 26 日至 09月 30日 授课教师 孔宇 班级 课题 团队建设 课型 新课 课时 2 课 时 教 学 目 标 设 计 理 念 心理活动课程的许多内容都是以团队为单位展开的，在新学期伊始，以团队建设为课程的序幕， 会使参与其中的新学生，在很短的时间内，消除彼此的陌生感，找到归属，变得踏实宁静，以利于其他各项任务的开展。 活 动 目 标 通过团队建设活动，缓解新同学的陌生感，加强安全意识 通过结构性的方式交换个人信息，促进小组认同感的发展 通过团队展示活动，培养学生的集团荣誉感 教学 方法 讨论法，体验式互动 教具 学具 彩笔，A4纸，《相亲相爱的一家人》伴奏带，相机 第 1 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 环节 教 师 行 为 学 生行为 备 注 一、 热 身 活 动 二、 主 题 活 动 三、 结 束 活 动 要求全班同学围成大圈坐好 检查成长记录袋和本的准备情况 初相识活动引导语： 全班同学以属相为准，同一属相站一队，要求整个活动不能说话，只能用肢体语言表示自己的属相 在同一属相的队列里再按生日，从大到小排序 （要求同上） 拼图组队 每位同学从拼图盒子里任取一枚图片，然后去寻找与之相关的图片，进行拼图组合。 2、做名片、滚雪球、选领导 每人做自己的个性名片，（必写内容有我是***，来自***地方，我喜欢****） 滚雪球指导语： 每位同学按下列语序在小组中介绍自己：“我是坐在***旁边的来自***地方的喜欢**的***，我来自***，我喜欢*** …………” 选领导指导语：每个小组要选出小组长，秘书和管家一名，要求如下： 小组长人选标准： 有较强的领导能力，组织能力，号召能力、和坚强的毅力和必胜的信念，有决心带领小组克服困难，完成各种任务，同时又具有包容接纳的胸怀，真诚耐心地对待每一位小组成员，不歧视，不指责，不放弃，不抛弃。还要有甘为人梯，服务大家，不怕吃苦，不怕受委屈的精神。并愿意帮助所有小组成员完成心灵成长的任务。 秘书要求：有较好的语言组织和表达能力，同时记录速度快，写字晰，细心周到。 管家要求：温和细心，细致周到，肯为大家服务，愿意为大家收拾善后。 3、团队建设活动： 小组长带领大家，为自己的小组，起一个队名，（也可以编制一个队徽,定一个吉祥物）编一个简单上口的队呼，展示时的队形。 4、签定团队契约 分享《相亲相爱的人家》 引导语：“今天我们几人组成了一个新的家庭，从此我们的心灵有了新的归宿，从此我们有了支持，有了依靠，有了温暖，有了归属。从此我们的心不再孤寂，从此我们的泪不再冰冷，我们会得到别人的关怀也会得到关怀别人带来的快乐。有了烦恼可以找到倾诉的伙伴，遇到难题会有人出谋划策。我们是相亲相爱的一家人，我们承诺：爱这个家中的每一位成员，关怀每一位成员的喜怒哀乐，我们之间没有猜忌，没有怀疑，没有埋怨，没有指责。我们彼此信任，相互扶持，共同成长。有烦恼大家一起想办法，有困难大家一起伸出手，有难题大家一起出主意，有欢乐大家一起共分享。我们也承诺，每一个人都要为这个大家庭着想，为它的整体成长做贡献，我们要有大局意识，必要时放弃个人意志。我们还要有协作精神，不指责，不抱怨，不放弃任何一个队友。我们还要有服务精神，我们愿意为队友的成功做应有的贡献和牺牲。我们是相亲相爱的一家人，不离不弃，共同成长，不离不弃，共同成长！ 围成大圈坐好后，把成长记录袋以及笔记本放到凳子后面，全体起立，准备做热身活动 通过肢体语言，表示自己的属相，快速寻找与自己同类的属相，站成一队 在自己相同的属相队列里通过手势等肢体语言表示自己的生日，从大到小排序。 队列排成后，核对有无站错的同学，站错的同学出列，在团队中央，给全体同学展示自己的才华。 同学们从拼图盒子里任取一枚图片，快速去寻找与自己手中相关的图片，进行拼图组合，能拼成完整图形 的组员即成为同一个小组的成员，以小组为单位，围成圆圈做好。 每人从笔记本中取一张白纸，按要求做自己的个性名片，除必写内容外，根据自己的特性制作出个性鲜明的名片。目的是在短时间内让同组成员快速熟悉自己的特点，展示自己的风采。 以小组内部认同的方式选出滚雪球 的顺序，在每位同学滚雪球时，其他组员可以提供帮助，通过整个活动，再次增加彼此的相互了解和认识，进一步增加团队的凝聚力。 小组成员自由讨论，按条件选出自己小组的组长，秘书以及管家，并上报全班。 每小组管家上台领取彩笔和A4纸，各小组在组长的带领下，为自己小组命名，制定口号，队徽，队形等团队型标志。 以小组为单位向全班展示本小组的风采。 每个成员拿出事先发的团队契约，大声宣读，同意后，在契约上郑重签上自己的名字，明确参加