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小学足球教学的主要内容 张掖一中 王建鹏 一|、简单介绍校园足球的开展情况 王登峰：足球是校园体育改革1＋X中的1 教育部体卫艺司司长王登峰7日表示，发展校园足球的目标是培养出一大批会踢足球的律师、科学家、数学家、社会科学工作者，也可以涌现出一大批有着很高文化素养的优秀足球运动员。他强调，校园足球只是校园体育改革1＋X中的那个1，这个1将来可以是篮球、排球、武术、羽毛球…… 认真读一下刘延东副总理讲话就非常清楚。概括为两个大家耳熟能详的主题词，就是985和211。 截至2013年底，甘肃参与校园足球联赛的学校覆盖11个市（州）的279所大中小学校，学足球、练足球、赛足球的青少年人数初步统计达到14万人以上，初步建立了青少年校园足球活动的管理体制和运动机制。985 王登峰所说的985，指的是校园足球的久久为功、8项任务和5大主体。 他说：“985里面的9，就是要久久为功。8是指发展校园足球主要的8项任务。第一就是做整体的布局。第二项是教学改革。发展校园足球，建设两万所校园足球特色学校。校园足球特色学校，要做到每周要有一节足球课。在每周小学4节体育课、初中和高中每周3节体育课里面，要拿出1节课教足球。第三项要搭建四级联赛的平台。第四项工作是把在竞赛当中表现优异、有兴趣的同学通过组织周末和节假日的训练提高他们的水平。 985中的5，则是指发展校园足球的5大责任主体：政府主导、学校主体、社会参与、家庭和媒体。 211王登峰所提炼的校园足球的另一个关键词是211，其中的2是指两个三位一体。。第一是培养全面发展的人才，是实现教育‘立德树人’根本任务的不可缺少的环节第二个三位一体，是指学校体育追求的目标：提高体质健康水平、提高学生的运动技能、培养学生的健全人格。211中的第一个1，指的是发展校园足球的三合一的手段：赛系、赛制、赛纪。211里的最后一个1，是指校园足球要带动学校体育改革的模式。“这个模式是什么？就是一校一品的体育改革模式。发展校园足球，建设两万所校园足球特色学校，教学的模式是什么？就是这个学校所有的学生，都要掌握同一项技能，就是足球的技能，”王登峰说，“将来所有的体育课都要教孩子两样东西：1＋X。1是一个专项，所有的孩子每周一节体育课都要学，不断地提高技能水平。X是基本的运动技能，就是跑、跳、投，他们身体的灵活性、灵敏性。希望通过校园足球作为一个突破口，做出经验，推广到其他运动上来。 小学生的学习动机是直接动机，她对各种运动都会感兴趣，没有分化，而且对具体形象的事物感兴趣，他们特别喜欢有情节的游戏和竞赛性练习， 观察力：小学阶段停留在表面阶段，对足球运动的理解，时间、空间的理解比较差，经常会出现失误或错误，所以教师比应该责备，更不能体罚，多鼓励，多让学生观察。 思维：由于大脑发育的限制，学生对各种事物的理解只是形象的，具体的，独立思维能力差，对一些抽象的概念，难于理解，所以依赖性较强，盲目性较大，对老师的话说一不二，因此，在教学中，教师的直观行为起着示范和导向作用。 意志力：小学阶段大部分处于兴趣阶段，尤其低年级学生，容易被新鲜事物吸引，所以学生坚持性，自制性，果断性，自觉性、顽强性都很差。所以，教学时，教师要练习方法灵活多样，时间短且富于变化，语言表达要生动，简明有趣，才能随时把学生的注意力吸引到足球上来，以达到练习的目的。 足球运动基本技术 足球技术可分为有球技术和无球技术两大类。 无球技术 起动：原地起动，活动中起动。 跑：快跑、冲刺跑、曲线跑、折线跑、侧身跑、插肩跑、后退跑。 急停：正面急停、转身急停。 转身；前转身、后转身。 假动作：无球假动作。 有球技术 踢球：脚背正面、脚背内侧、脚背外侧、脚内侧、脚尖、脚跟。 停球：脚内侧（脚弓）、脚底、脚背正面、脚背外侧、胸部、腹部、大腿、头部。顶球：前额正面、前额侧面。 运球：脚背内侧、脚背外侧、脚背正面、脚内侧。 抢截球：正面枪截球、合理冲撞抢截球、侧后铲球及断截球。 假动作：有球假动作。 掷界外球：原地掷球、助跑掷球。 守门员技术：准备姿势、移动、选位、接球、扑接球、击球、托球、掷球、踢球。 1、颠球颠球是指运动员用身体的各个有效部位连续地触及球，并加以控制尽量使球不落地的技术动作。颠球的分类：包括脚内外两侧颠球、脚背正面颠球、大腿颠球、胸颠球、肩颠球和头颠球。 2、踢球踢球是指运动员有目的地用脚把球击向预定目标的技术。（1）脚内侧踢球特点：触球面积大，可控性强，出球平稳准确，是短距离传球和射门的常用脚法 动作方法：踢球时应直线助跑，跨步支撑时眼睛要看球。脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球10～15厘米，膝关节微屈，两臂自然张开，维持好身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中髋关