辅导三第三章第三节DNA的复制.doc

第三章：基因的本质 第三节：DNA的复制 一个课时 知识点一：对DNA分子复制的推测 导入： 思考：生物亲子代之间是通过遗传物质传递遗传信息的，那么亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给子代？ （通过复制） DNA的复制就是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，即1DNA→2DNA。 知识点一：对DNA分子复制的推测 提问：DNA是如何进行复制的呢？这就是我们这节课要学习的内容。 讲述：沃森和克里克在提出了著名的DNA双螺旋结构模型后，又发表了遗传物质自我复制的假说,并提出了“半保留复制”这一概念。 提问：什么是半保留复制？ [回答] DNA分子复制时，DNA分子的双螺旋将解开，互补的碱基之间的氢键断裂，解开的两条单链作为复制的模板，游离的脱氧核甘酸依据互补配对原则，通过形成氢键，结合到作为模板的单链上。由于新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，因此，这种复制方式被称做半保留复制。 根据这个假说，我们可以画出相应的复制图： 提问：复制后得到的子一代DNA和子二代DNA的组成是怎样的? （子一代两个DNA分子都具有一条母链。子二代中，两个DNA分子含有母链，两个不含有母链） 讲述：关于DNA复制的方式还有其他假说： 全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分 弥散复制：新复制的分子中新旧都有，但分配是随 机组合的； 提问：到底DNA复制的方式是怎样的呢？ 讲述：任何一个假说，都要经过实验的验证正确的后，才能上升为科学理论。下面我们来探讨一下DNA分子半保留复制的实验证据。 知识点二：DNA半保留复制的实验证据（选学） 提问：如何设计实验？ 阅读P53回答下列问题： （1）DNA是肉眼看不见的，如何才能分辨DNA呢？ 方法：同位素示踪法（标记法） （2）如果用同位素(放射性)进行标记,可以用什么元素进行标记? C、H、O、N、P；该实验用N元素标记 （3）若以大肠杆菌为材料，如何获得被15N标记的亲代DNA分子？ 以含15N标记的NH4Cl的培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，就得到了15N标记的亲代DNA分子。 （4）如何获得被14N标记的子代DNA 分子？ 将上述培养的大肠杆菌转移到含14N标记的普通培养液中。 （5）要分别观察亲代和子代的情况,但实验中,复制后的DNA分子通常是随机混合在一起的，不易分离。怎么解决这个问题？ 在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA，进行密度梯度离心的方法，记录不同质量的DNA在离心管中的位置及比例。 讲述：15N标记的亲代双链DNA分子，其密度最大，最靠近试管底部；一条带只有一条DNA链被15N标记放入子代双链DNA，其密度居中，在试管中部； 上面问题分析清楚了，我们就看一下整个实验过程：双链都被14N标记的双链DNA，密度最小，离试管底部最远。 讲述： 首先在含有含15N标记的NH4Cl的培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代,再将大肠杆菌转移到14N标记的普通培养液中。然后，在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA，进行密度梯度离心的方法，记录不同质量的DNA在离心管中的位置及比例。 提问：如果DNA是半保留复制，离心后，试管中的条带应该是如何分布的？ DNA分子组成 密度 在离心管中的位置比例 亲代 15N15N(全部) 最大（重带） 下层 第1代 15N14N(全部) 居中（中带） 中层 第2代 15N14N(占1/2) 14N14N(占1/2) 居中（1/2） 最小（1/2） 1中层：1上层 第3代 15N14N(占1/4) 14N14N(占3/4) 居中（1/4） 最小（占3/4） 1中层：3上层 实验结果： 结论：实验与假说相符合。DNA分子复制为半保留复制。 提问：如果是全保留复制的话，会出现什么结果？ （试管里只会有上下两条带，不会出现中间带。） 知识点三：DNA分子复制的过程 先一边播放DNA复制的动画，一边讲解整个过程，然后请同学们完成以下内容 1.概念：指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。 2.时间：细胞有丝分裂和减数第一次分裂的间期 3.场所：真核细胞：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体 原核细胞：拟核、细胞质 4.过程： 　　①解旋→提供准确模板：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，两条螺旋的双链解开，这个过程叫做解旋。解开的两条单链叫母链（模板链）。 　　②复制→合成互补子链：以上述解开的每一段母链为模板，以周围环境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。 　　③复旋→子、母链结合盘绕形成新DNA分子：在DNA聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链与其对