【推荐】陕西省石泉县熨斗镇初级中学七年级语文下册《第21课 伟大的悲剧》课件2 新人教版.pptVIP

* 21 伟大的悲剧 1.了解课文的主要内容，理清写作思路。 2.品味语言，体会感受作者在文中表达的情感。 3.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。 茨威格（1881～1942），奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书、日记，发挥想象写下了这篇文章。 一、读一读 吞噬 羸弱 告罄 癫狂 销蚀 步履 遗孀 毋宁 疲惫不堪 怏怏不乐 毛骨悚然 shì léi qìnɡ xiāo wú diān kān yànɡ sǒnɡ lǚ shuānɡ 二、记一记 坚持不懈： 怏怏不乐： 耀武扬威： 不可思议： 精疲力竭： 毛骨悚然： 坚持到底，一点也不松懈。形容做事持之以恒。 形容不满意或不高兴的神情。 炫耀武力，显示威风。 不可想象，不能理解。 精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 形容十分恐惧。 1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸遇难。 1.快速默读全文，用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点和事件。 第一部分（1～3段）：满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登了。 第二部分（4～13段）：悲壮的返程，五名队员接连牺牲。 第一层（4～7段）：埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。 第二层（8～10段）：奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。 第三层（11～13段）：三个人骄傲地等待死亡的到来。 第三部分（14～16段）：英雄的事迹传遍世界，为后人悼 念、景仰。 2.在阅读课文的基础上，理清课文结构。 1.斯科特探险队返程之行面临哪些困难？ 线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少…… 2.文中的“悲” ，体现在哪几个方面？ 死亡之悲：归途中5个队员全部牺牲。 失败之悲：斯科特比阿蒙森迟1个月到达南极点。 作证之悲：为阿蒙森的成功作证。 一、研读文本 3.斯科特一行的“伟大”体现在哪里？ （1）坚毅、勇敢、执着，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。 课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下宝贵的岩石样品，体现了崇高的献身精神；而当他们在归途中与死亡抗争，一个个遇难时，没有一个恐惧，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。 （２）诚实守信，有绅士风度。 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，证明了他们崇高的人格。? （3）有强烈的团队精神。 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们宁可自己死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。 （4）对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。 斯科特在生命的最后一刻，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而无丝毫的恨，离开了那个冰冷的世界。 文中哪些语句深深地感动了你，而你又如何理解这些话的意思？ 示例一：“因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。” 二、品析语言 双重否定更加坚定了他们的信心，读者的心潮也随之澎湃，与他们共同期待着那激动人心的一刻。然而随着那黑色旗帜的出现，他们的热情刚刚涌出就被凝成了坚冰，尽管不愿面对，但每一个人都无比清醒地意识到