2015年福建省初中学业考试历史考试大纲教程分析.docVIP

2015年福建省初中学业考试大纲 （历 史） 一、考试性质 初中历史学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育历史课程标准（实验）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。 二、命题依据 教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）和本考试大纲。 三、命题原则 1.认真学习和领会《历史课程标准》的精神，充分体现课改理念；严格遵照本《考试大纲》的规定实施命题。 2.试题重视基础知识、基本技能，体现基础性；试题贴近学生生活、贴近社会，体现时代性；考试要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于学生的终身学习，体现发展性。 3.试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查；注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力；注意试题对中学历史课程改革的导向作用。 4.试题要确保考试的信度和效度；测试目标明确、难易适当、题意明白、语言准确，能够真实反映出学生的学业水平；试卷中避免出现纯识记的大分值试题。 四、考试范围 中国历史、乡土历史、世界历史。 五、内容和目标要求 （一）目标要求 历史学科考试目标以知识为基础，能力为重点，加强情感态度价值观的渗透，注意过程方法的体现。知识能力由低到高共九个层次，其中较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。具体如下： 1．再认重大的历史事实、重要的历史概念和历史结论。 2．再现历史的发展过程、阶段特征。 3．阅读材料最大限度地获取有效信息，对简单的问题有正确判断和认识。 4. 识读简单的图、表、数据，把握历史事件的主要特征及其内在联系。 5．对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。 6．结合所学知识对历史问题进行简单说明、辨析。 7．初步运用史论结合、辩证等方式分析问题、解决问题。 8．初步运用所学知识客观地评价历史人物、历史事件，并做出自己的判别和解释（删去）。 9. 初步具有历史学习的方法、习惯、思维，并应用于学习和生活。 注：以上三处绿色标注的地方，未形成共识，请定夺。 （二）内容范围 ※中国古代史 ⒈中华文明的起源 识记 知道北京人的生产生活状况。 识记 了解河姆渡、半坡原始农耕文化的遗存简述发明旅行者号机车的基本史实，认识1:1。考试合格率达80%。 八、试卷结构 1.知识内容比例 试卷满分100分，其中中国历史(含乡土历史)约占65%，世界历史约占35%。 2.题型结构、比例 （1）单项选择题：40分，20小题 （2）改错题：约10分 （3）辨析题：约5分 （4）材料解析题：约25分，2～3题 （5）综合题：约20分，2题 九、试题示例 (一)选择题 1．右图是1964年发行的邮票，邮票中的古代器物属于 A．青铜器 B．铁器 C．陶器 D．瓷器 [说明] 本题属于容易题，主要考查“青铜器”这一识记层次的知识内容，试题选取了符合学生知识经验的邮票中的文物这一具有教育价值取向的图片，使学生感受历史与社会生活的联系，增强了解历史的兴趣。要求学生从中获取信息准确再认“青铜器”这一历史文物，这样贴近学生生活的问题情景创设，在再现识记能力的基础上作出判断，实现解决实际问题的能力提升。 2．从“民族平等”、“虚心纳谏”、“知人善任”、“贞观之治”，你将会联想到 A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.武则天 [说明] 本题属于容易题，题干设计独具匠心，且简洁，语言精炼；把与唐太宗相关四个方面的有关主干知识串联在一起，体现了基础性的原则。 3． 以上名言历来为人民吟颂推崇，其思想情感共同点是 A．关心百姓的疾苦 B．关心自己名节 C．反映了强烈的爱国激情 D．反映了清正廉洁的愿望 [说明] 本题属于中等难度题，本题很好地考查到情感、态度价与价值观，且设计比较新颖。 （二）改错题:每小题有一处是错误的，请找出错误并加以改正。 1．北宋司马迁编写的《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著。 答案 错误： 司马迁 改正： 司马光 2．1937年日本发动了九一八事变，全国性的抗日战争从此爆发。 答案 错误： 九一八事变 改正： 卢沟桥事变(或七七事变) [说明] 例1属于容易题，例2属于中等难度题，改错题每题只应出现一处错误，并呈现三个知识点，由于受二个正确知识点限制，这样只能改其中的一处错误，答案明确，这是改错题的方向。 （三）辨析题 1．1976年10月，中共中央政治局采取果断措施，一举粉碎了林彪、江青两个反革命集团，结束了“文化大革命