语文年级组集体备课表.doc

2014学年53小学语文年级组集体备课表 备课内容 二年级下册语文第六单元 单元目标 本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。 单元学情分析 二年级的学生有较强的求知欲和好奇心，在教学时注意爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识。在学习课文时，突出了以读代讲的学习方式，以师评、学生互评的评读方式，鼓励和激发学生的朗读兴趣， 第一课 画家与牧童 教材分析 本篇课文是人教版课标教材五年制二年级下学期语文教材第六组的第一篇课文。本组课文的主题就是“培养优秀的品质”，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。在教学时要让学生以读为主，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质，感悟做人的道理。所以“朗读感悟”是本文教学的难点。本课要求会认和要求会写的字很多，课文篇幅较长，寓意深刻。在课时分配时把识字写字教学都放在第一课时，目的在于利用第二课时指导学生充分读书，在读书中感悟道理，解决本课难题。 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。 2.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。 教学重难点 1、引导学生运用多种形式认识“戴、嵩、蔼、翘、惭愧”等字，从中感悟到祖国汉字的灵动之美。 2、指导学生正确书写“商”字。 3、学会正确 美观书写“兄、 呆、商”等12个生字，能够运用。 课时 二课时 知识点及训练点 1、引导学生运用多种形式认识“戴、嵩、蔼、翘、惭愧”等字，从中感悟到祖国汉字的灵动之美。 2、指导学生正确书写“商”字。 教学难点：学会正确 美观书写“兄、 呆、商”等12个生字，能够运用。 教学过程第一课时 一、谈话激趣 导入：小朋友看老师手里拿着什么？出示竹子小图画，（按学生多少准备） 小朋友的眼睛真明亮，这是老师和一些在休息时间画好的。我打算送给这节课表现得好的小朋友。老师知道小朋友喜欢画画，还有小朋友想当画家呢！今天，老师带大家回到一千多年前的唐朝，认识一位大画家。这不，他来到我们面前了。（出示课件课文插图，其中画家戴嵩人物像下写上戴嵩二字） 1、他是谁呢？学生自由认读“戴、嵩”二字。 2、师指名拼读戴、嵩二字，强调“嵩”读平舌音，“戴”的部首是“戈部”。开一二列火车巩固读音。 3、火车开得真快，我们再来分别给这二个字组组词吧。 4、小朋友真聪明，我们来编编顺口溜识记这二字 生：我发现戴字有田 共 十 戈四个部分组成。 师：你真会发现。 生：我会编戴字顺口溜，田心共腿戈为肩，十字头上戴，戴帽子。 师：你更聪明，一起说一说吧。 生：我发现嵩字由山和高组合而成，读音和松树的松相同。 生：我能编顺口溜，山高一个嵩，不是松树的松，是嵩山的嵩。 师：你真会想，我们一起读一读。（表现好的送给小图画） 二、形式多样，续认生字。 1、小朋友说得多顺畅，我们祖国的汉字真有趣。（再出示课件）我们再来看图，画家戴嵩和牧童之间会发生什么有趣的故事呢？我们又会认识哪些有趣的生字？请小朋友翻开书自由轻声读课文，用自己喜欢的符号划出生字词，拼读几遍，不会读的做个记号和小伙伴交流交流。 2、小朋友读得认真，划得仔细。我们到班上展示一下吧！（出示课件“价 购”等14个生字，分两排排列） 3、请同学当小老师教大家拼读第一排7个生字。 4、小老师当得真好，大家学得也好。（送出小图画）再请一男生当小老师教大家拼读第二排生字。（师强调蝇读后鼻音，惭读平舌音） 5、男小老师也当得不错，（送出小图画）我们开火车来读读这些字吧！ 6、小朋友表现得真积极。大伙儿一起来交流一下你是怎样识记这些字的？ 生：我发现“蔼”字上面是 艹，下面是和“渴、喝”字差不多，只不过是换成了“言字旁”。 生：我会编顺口溜：草帽正中戴，口渴喝水好言说，蔼蔼，和蔼。 师：脑瓜子转得真快，你来教大家读一读吧。 师：戴嵩和蔼地说了什么话？从课文中找出来读读。 生读句子 师：那牧童怎样回答的？谁来大声读一读。 生站起来读 师：真勇敢。（课件突出红色的“翘”字）这个翘字和哪些字相似？ 生：和“浇，烧，绕，晓”字相似。 师：这么多形近字，我们编首儿歌来区别识记。 生：我能编，提水来浇树，点火把柴烧，蚕儿吐丝绕，公鸡尾巴翘，太阳出来晓。 师：真了不起，你是怎样想出来的？ 生：以前我听别人说过蚕儿吐丝绕，再想起奶奶家的公鸡的尾巴是往上翘的，连起来就是了。 师：在生活中学习是个好办法。你真像牧童样留心生活，敢于说出。（送出小图画）老师想知道戴嵩听了牧童说出画错的地方后表现怎样？ 生：惭愧。 师：惭愧是什么意思？ 生：难过，不好意思。 师：这