2015-2016学年七年级上第一章第10课时有理数的减法导学案.docVIP

第10课时 有理数的减法 一、学习目标 1.经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则； 2.会正确进行有理数减法运算； 3.体验把减法转化为加法的转化思想 4.体验运用有理数的减法解决生活中的问题． 二、知识回顾 1.我们小学学过，被减数、减数、差之间的关系是：被减数-减数=　　差　　，差+减数=　　被减数　　；减法是加法的　　逆　　运算. 2.长春某天的气温是―2°C～3°C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:°C) 显然,这天的温差是3―(―2)，那么，3―(―2)=？ 三、新知讲解 1.有理数的减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数．即a-b=　　a+(-b)　　． 2.有理数减法运算的步骤 （1）把减号变成　　加号　　（改变运算符号）； （2）把减数变成　　它的相反数　　（改变性质符号）； （3）把减法转化为　　加法　　，按照有理数加法运算的步骤进行运算． 四、典例探究 1．有理数的减法法则应用（两个有理数的减法运算) 【例1】计算： （1）（-2）-（-6）； （2）0-8； （3）6.3-（-4.2）； （4）（-2）-3 总结： 有理数的减法运算是“转化”为加法运算来进行的，充分体现了加法运算的互逆关系. 在实施把减法变加法的过程中，必须同时改变两个符号： 一是运算符号由“-”变成“+”； 二是改变减数的性质符号，即“正数的正号变成负号”或“负数的负号变成正号”. 练1计算： （1）7-9； （2）（-1）-1； （2）0-（-6）； （4）（-2.4）-3.9． 2.有理数减法的运算顺序 【例2】计算并写出计算过程：. 总结：有理数的减法运算步骤可归纳为： 一定：定减号,因为在有理数减法运算中, 符号“－”有三种含义：减号、负号或表示一个数的相反数,所以需确定哪些“－”号是减号,以便下一步转化成加法运算.如－(－5)－(＋6)中,只有从左到右第三个“－”号是减号. 二变：减法变加法,把减号变加号,用减数的相反数做加数. 三计算：根据加法法则结合运算律计算出最后结果. 练2计算并写出计算过程：（―2.24）―（+4.76） 3.有理数减法的应用 【例3】某仓库原有存粮40吨，已知运进仓库粮食记为正，现有连续记录２天的进出库记录为：－5吨，－3吨，这时仓库的存粮为　　 　　吨． 总结：利用有理数的减法法则进行计算解决实际问题． 练3计算： （1）比-4℃低5℃的温度；（2）比3℃低9℃的温度． 五、课后小测 一、选择题 1．下列计算正确的是（）． A．（－14）－（+5）= －9 B．0－（－3）=3 C．（－3）－（－3）= －6 D．（+7）－（－2）=5 2．（2009年凉山州）比1小2的数是（）． A．－1 B．－2 C．－3 D．1 3．下列结论中，正确的是（）． A．有理数减法中，被减数不一定比减数大 B．减去一个数，等于加上这个数 C．零减去一个数，仍得这个数 D．两个相反数相减得0 4．一个数加－3.6，和为－0.36，那么这个数是（）． A．－2.24 B．－3.96 C．3.24 D．3.96 5．若，且，则是（）． A．正数 B．正数或负数 C．负数 D．0 6．若两数的和为m，差为n，则m，n之间的关系是（）． A．m=n B．mn C．mn D．无法确定 二、填空题 7.减去一个数，等于，也可以表示成a－b=a+． 8.在括号内填上合适的数： （1）(－17)－(+9)= (－17)+(______)；（2）2－(－9)=2+(______)； （3）0－(－9)=0+(______)． 9．月球表面中午的温度是101℃，夜晚的温度是－150℃，那么夜晚的温度比中午低_________℃． 10．数轴上表示数－3的点与表示数－7的点的距离为． 三、解答题 11.计算下列各题： （1）（－12）－（－7）；（2）2.7－16.7． 12．已知甲数是4的相反数，乙数比甲数的相反数小7，求乙数比甲数大多少？ 13．若规定 ab=a－b－1，求(－27.2) ( －2.2)的值． 14．一天，甲乙两人利用温差测量山峰的高度，甲在山顶测得温度是－1℃，乙此时在山脚测得温度是5℃，已知该地区每增加100米，气温大约降低0.6℃，这个山峰的高度大约是多少米？ 15.某矿井下A，B，C三区的标高为A(－29.3m)，B(－120.5m)，C(－38.7m)，哪处最高？哪处最低？最高处与最低处相差多少？  典例探究答案 【例1】【解析】（1）（-2）-（-6）=-2+6=4； （2）0-8=0+（-8）=-8； （3