【推荐】【五年经典推荐 全程方略】2015届高三数学 专项精析精炼 2011年考点35 立体几何中的向量方法 .docVIP

考点35 立体几何中的向量方法 解答题 1.（2011·福建卷理科·Ｔ）如图，四棱锥P-ABCD中，PA⊥底面ABCD.四边形ABCD中，AB⊥AD，AB+AD=4，CD=，. （I）求证：平面PAB⊥平面PAD； （II）设AB=AP. （i）若直线PB与平面PCD所成的角为，求线段AB的长； （ii）在线段AD上是否存在一个点G，使得点G到点P，B，C，D的距离都相等？说明理由. 【思路点拨】(1)证PAB中的直线AB，从而可推得面PAB，也可以建立坐标系证明两面的法向量垂直； （2）以A为坐标原点，建立空间直角坐标系，然后用空间向量法进行求解探究. 【精讲精析】 解法1：（I）因为平面ABCD，AB平面ABCD，所以PA，又，所以平面PAD.又平面PAB，所以平面PABPAD. (2)以A为坐标原点，建立空间直角坐标系（如图）在平面ABCD内，作交于点E，则. 在中，.设，则. 由AB+AD＝4得AD＝，所以， （i）设平面PCD的法向量为 由得 取，得平面PCD的一个法向量. 即 解得或（舍去，因为），所以AB＝ （ii）假设在线段AD上存在一个点，使得点G到点PB、C、D的距离都相等，设G（0,m,0）(其中)，则 由得即.① 由得② 由①②消去，化简得③ 由于方程③没有实数根，所以在线段AD上不存在一个点G，使得点G到点P，C，D的距离都相等. 解法2：（I）同解法1（）（i）同解法1 （ii）假设在线段AD上存在一个点G，使得点G到点P，B，C，D的距离都相等. 由GC＝GD，得从而即CG，所以.设，则，AG＝AD-GD＝. 在中， 这与GB＝GD矛盾. 所以在线段AD上不存在一个点G，使得点G到点PC、D的距离都相等. 如图，在正四棱柱中，，点是的中点，点在上，设二面角的大小为。 （1）当时，求的长； （2）当时，求的长。 【思路点拨】本题考查的是空间向量基本概念、线面所成角、距离、数量积、空间想象能力、运算能力，解决本题的关键是正确地建立空间坐标系并正确标出各个点的坐标，然后利用空间向量的运算求解。 【精讲精析】 以D为原点，DA为x轴正半轴，DC为y轴正半轴，DD1为z轴正半轴，建立空间直角坐标系， 则A(1,0,0),A1(1,0,2),N(,1,0),C(0,1,0)，设M(0，1,z), 面MDN的法向量， 设面A1DN的法向量为，则 取即 (1)由题意：取 （2）由题意：即取 3.（2011·新课标全国高考理科·Ｔ18）如图，四棱锥P-ABCD中，底面ABCD为平行四边形，∠DAB=60°,AB=2AD,PD⊥底面ABCD. (Ⅰ)证明：PA⊥BD； (Ⅱ)若PD=AD，求二面角A-PB-C的余弦值. 【思路点拨】第(1)问,通过证明平面证明时,可利用勾股定理，第（2）问可建立空间直角坐标系，求得二面角的余弦值 【精讲精析】（Ⅰ）因为, 由余弦定理得 从而BD2+AD2= AB2，故BD AD;又PD 底面ABCD，可得BD PD 所以BD 平面PAD. 故 PABD （Ⅱ）如图，以D为坐标原点，AD的长为单位长，射线DA为轴的正半轴建立空间直角坐标系D-， 则,,,. 设平面PAB的法向量为=（x, y,z），则, 即 因此可取= 设平面PBC的法向量为，则 可取=（0，-1，）， 故二面角A-PB-C的余弦值为 . 【思路点拨】（1）本小题考查线面平行的判定，只需在平面内找一条直线和已知直线平行即可.（2）本题考查利用空间向量求二面角的大小，先建立合适的空间直角坐标系，再分别求出平面BFC与平面ABF的法向量，两个法向量的夹角（或补角）即为所求二面角的大小. 【精讲精析】几何法： 证明：（Ⅰ），延长交的延长线于点，而，， 则平面平面，即平面平面， 于是三线共点，，若是线段的中点，而, 则，连接AF,四边形为平行四边形，则，又∵平面，AF平面ABFE. 所以平面； （Ⅱ）由平面，作，则平面，作，连接，则，于是为二面角的平面角. 若，设，则，，为的中点，，， ，在中, 则，即二面角的大小为. 坐标法：（Ⅰ）证明：由四边形为平行四边形， ，平面，可得以点为坐标原点，所在直线分别为的直角坐标系，设，则,， E（0,0，c）.由可得，由得, ，则，，而平面， 所以平面； （Ⅱ）若，设，则， ,则,, ,设分别为平面与平面的法向量. 则，令，则，； ，令，则，. 于是，则， 即二面角的大小为. 5.（2011·北京高考理科·T16）平面ABCD，底面ABCD是菱形，AB=2，. （Ⅰ）求证：； （Ⅱ）若PA=AB，求PB与AC所成角的余弦值； （Ⅲ）当平面PBC与平面PDC垂直时，求PA的长. 【思路点拨】本题可利用PA, AC, BD两两互相垂直，建系求解. 【精讲精析】（Ⅰ）因为