高考历史(岳麓)一轮复习课件：第单元复杂多样的当代世界解析.pptVIP

(3)表现：当今国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。其存在的相互竞争、相互制约的关系，使军事霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安全与稳定。但是多极化趋势与美国单极霸权企图之间的斗争远未结束，反而愈演愈烈。 (4)现状：迄今为止，多极化还只是一种趋势，没有成为一种稳定的世界格局。建立多极化的国际政治经济新秩序将是一个漫长的过程。 (5)意义：世界格局的多极化进程符合时代发展潮流，符合各国人民的利益，也有利于世界的和平与安全。世界各国应该遵循平等、合作、互利的原则，建立新的国际政治经济新秩序。 返回目录 第13讲　世界多极化趋势与跨世纪的世界格局 考点分层突破 【史料论证】 ? 主题　多极化趋势的加强 史料1　世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有更多权力中心，每一个都独立活动。……美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家。 ——美国国务卿基辛格的一次谈话 【解读】 史料1中“更多权力中心”所指的是_________________________ _。 返回目录 第13讲　世界多极化趋势与跨世纪的世界格局 考点分层突破 美国、欧盟、日本、俄罗斯、中国、第三世界国家等 史料2　美国前总统克林顿说：“毕竟我们是世界上唯一的超级大国，我们必须领导革命……建立一个按照美国价值标准建立的世界新秩序。”原国务卿克里斯托夫说：“‘冷战’的结束正在使美国的领导作用比以往任何时候都重要。” 【解读】 史料1、2反映了当今世界格局的特点是当今世界格局正在______________________________。 返回目录 第13讲　世界多极化趋势与跨世纪的世界格局 考点分层突破 向着多极化方向发展，暂时形成了“一超多强”的局面 【拓展归纳】 第二次世界大战后世界格局的演变过程 (1)两极格局形成：第二次世界大战后到20世纪50年代中期，雅尔塔体系确立，“冷战”开始，两极格局形成。 (2)两极格局动摇：20世纪70年代以来，世界格局从两极格局向多极化方向发展。资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面形成。第三世界(包括中国)兴起。 返回目录 第13讲　世界多极化趋势与跨世纪的世界格局 考点分层突破 (3)两极格局瓦解：20世纪90年代初，华约、经互会解散，苏联解体，雅尔塔体制瓦解，“冷战”结束，两极格局终结。 (4)多极化趋势：20世纪90年代至今，世界格局呈现“一超多强”的局面。其向多极化发展的趋势不可逆转，世界形势的总趋势是走向缓和，但又呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。 返回目录 第13讲　世界多极化趋势与跨世纪的世界格局 考点分层突破 命题一　历史主干知识或历史概念的理解认识 典题例证1 　　[2013?新课标全国卷Ⅰ] 1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家(　　) A．屡遭战争重创 B．社会制度相同 C．发展水平相近 D．历史上关系紧密 返回目录 命题研析对测 第13讲　世界多极化趋势与跨世纪的世界格局 A　[解析] 本题以新材料为切入点，考查欧共体建立的原因和考生分析问题的能力。解答本题的关键是时间信息“1950年”。法国人主张超越国家的藩篱联合起来，虽然英国反对，但得到联邦德国等国支持实现了六国联合。A项是六国吸取历史教训的结果，特别是第二次世界大战对法德破坏严重；英国与六国都是资本主义国家，经济水平差距不大，所以B、C两项不正确；D项与史实不符。 返回目录 第13讲　世界多极化趋势与跨世纪的世界格局 命题研析对策 [立意?策略] (1)命题立意：本题以材料为切入点，考查欧洲联合的直接原因，以此考查考生对直接原因的理解和对西欧联合的原因的把握。 (2)解题策略：解答此类试题关键是把握关键术语“直接原因”。直接原因是指对事物的发展起到最直接的推动作用的因素，不经过其他因素。然后综合分析选项是否符合题干要求。 (3)备考策略：对于原因的分类除了直接原因外，还有根本原因、主要原因、主观原因、客观原因等，在复习备考时要区分这些原因的不同，并在审题时注意这些核心术语对解题方向的影响。 返回目录 第13讲　世界多极化趋势与跨世纪的世界格局 命题研析对策 仿真对测1 　　1963年，法国政府拒绝接受由苏联、英国、美国签署的《部分禁止核试验条约》。此后，法国又连续进行了数