必修三第二章神经调节复习要点分析.pptVIP

结构 功能(及异常症) 脑 大脑 大脑皮层 调节机体活动的最高级中枢 语言中枢 运动性书写中枢(W 区)：失写症 运动性语言中枢(S 区)：运动性失语症 听觉性语言中枢(H 区)：听觉性失语症 视觉性语言中枢(V 区)：失读症 小脑 调节躯体平衡、调节肌紧张、协调随意运动 下丘 脑 与血压、心跳、呼吸、消化、内分泌、体温、糖代谢、 水分平衡等的调节有关，也与一些本能有关 脑干 心血管运动中枢、呼吸中枢等 脊髓 ①由白质和灰质构成 ②白质起传导作用，灰质是低级的反射中枢 四、高级神经中枢的调节 生理或病理现象 神经中枢的参与(或损伤) 某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 考试专心答题时 (不涉及听力考试) 大脑皮层视觉中枢和言语区的 V 区、 W 区(高级中枢)，H 区和 S 区不参与 “千手观音”聋 哑人学习舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的 V 区， 躯体运动中枢 植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化但下丘 脑、脑干、脊髓功能正常 高位截瘫 脊髓受损伤，其他部位正常 日常生活中常见的生理或病理的分析 【典例】(双选)下列有关中枢神经系统的功能叙述中，正 确的是( ) A.人脑的高级功能专指语言、学习、记忆和思维功能 B.下丘脑与调节体温、水盐平衡和生物节律等功能有关 C.维持生命活动的基本中枢如呼吸和心血管中枢在脑干 D.小脑和脊髓内有调节躯体运动等生命活动的高级中枢 [解析]人脑的高级功能有语言、学习、记忆和思维功能等， 也包含着运动、感觉等功能；脊髓对躯体运动的调节属于低级 反射，中枢为低级中枢。 [答案]BC 【举一反三 4】(2013 年福建)为探究铅中毒对大鼠学习记 忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸 铅溶液，60 天后进行检测。 检测 a：用下图水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行 实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训 练 4 天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间； 检测 b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活 性。AChE 活性检测原理：AChE 可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆 碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。 请回答： (1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是_________ _______________，通过该指标可知 __________组大鼠学习记 忆能力最弱。 组别 醋酸铅溶液浓度/(g·L－1) 脑组织铅含量/(g·gprot－1) AChE活性/(U·mgprot－1) 到达原平台水域时间/s ① 0 0.18 1.56 22.7 ② 0.05 0.29 1.37 23.1 ③ 1 0.57 1.08 26.9 ④ 2 1.05 0.76 36.4 (2)Ach 是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜 释放进入______________，与突触后膜上的受体结合，引发突 触后膜________变化。ACh 发挥效应后在___________________ 酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内____________ 的生成量，进而计算该酶的活性。 (3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh 水解速度越 __________。 (4)水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施 是__________________，以此强化神经元之间的联系。 [解析](1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原 平台水域时间，通过该指标可知第④组大鼠学习记忆能力最弱。 (2)Ach 是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜 释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜 电位变化。ACh 发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解，本 实验是通过检测单位时间内胆碱的生成量，进而计算该酶的活 性。 (3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh 水解速度越慢。 (4)水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施 是重复训练，以此强化神经元之间的联系。 [答案](1)到达原平台水域时间 第④ (2)突触间隙 电位 乙酰胆碱酯 胆碱 (3)慢 (4)重复训练 [解析]兴奋在反射弧中的传导方向为感受器→传入神经→ 神经中枢→传出神经→效应器，A 选项正确；根据突触结构可 以判断出 a、b、c、d、e 分别为效应器、传出神经、神经中枢、 传入神经、感受器，所以切断 d、刺激 b，会引起效应器收缩； 结构 c 含有突触，所以兴奋在结构 c 的传导速度慢于结构 b 的 传导速度；Ⅱ为突触后膜，该处的信号变化应为化学信号到电 信号。 [答案]A 考点