《第三节自然界中的水》课件资料.pptVIP

第5课时┃ 自然界中的水 第5课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1　水的物理性质 纯水是无色、无气味的液体，在101 kPa下，水的凝固点是0 ℃，沸点是100 ℃。水在4 ℃时密度最大，为________。水结冰时，体积会膨胀。 1 g/cm3 　　 [注意] 饮水最好别饮用纯水，因为纯水中不含矿物质，而人体正常的生理代谢需要微量的矿物质帮助。 　　 [辨析] 矿泉水、雨水、蒸馏水 矿泉水、雨水不是纯水，是混合物；而蒸馏水是纯水，几乎不含杂质，是纯净物。 第5课时┃ 考点聚焦 考点2　电解水的实验 氧气 氢气 　　 [注意] ①接电源负极的一端产生的是氢气，接电源正极的一端产生的是氧气，其体积比约是2∶1。即正氧负氢，氢二氧一。 ②做水的电解实验时，要在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其目的是增强水的导电性。 第5课时┃ 考点聚焦 考点3　水的净化方法 过滤 吸附 煮沸 少 多 第5课时┃ 考点聚焦 考点4 保护水资源 组卷网 例1　科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，图5-1为其计算机模拟图。下列说法正确的是 ( ) A．水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化 B．上述变化过程中分子间间隔 没有发生变化 C．在弱电场下，水分子运动从 有序转变为无序 D．利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场 图5-1 第5课时┃ 归类示例 ?　类型一　水的物理性质 归类示例 命题角度：考查水的三态变化。 D　 [解析] “热冰”仍然是冰，但“热冰”不是由于温度的变化使水结成的冰，而是在电场作用下形成的，该变化的过程是物质的状态发生了改变，构成物质的微粒没有发生任何变化。从图片可知分子由无序转化为了有序，间隔也发生了变化。 第5课时┃ 归类示例 　 ［方法点拨］水的三态变化属于物理变化，改变的是水分子的运动速率和水分子间隔，水分子本身不变，但需要注意的有两点：水结冰时体积增大，从微观角度分析是因为水分子间距离变大的缘故，与其他物质的凝固不同；水是生活中最常见的物质，考查中会涉及一些新名词，如热冰、超临界水、小分子团水等，其实质仍然是水，不要受试题干扰信息的影响。 第5课时┃ 归类示例 　 变式题 超临界水是常态水在温度超过374 ℃、压强超过2.21×107 Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质。在密闭条件下，超临界水可以任意比溶解O2等，通过氧化反应，在较短时间内以高于90%的效率将废塑料断裂成油状液体，以下有关超临界水的说法错误的是 (　　) A．常态水形成超临界水的过程是化学变化 B．超临界水向固体内部的细孔中渗透能力极强 C．利用超临界水技术治理塑料的污染具有广泛的应用前景 D．超临界水处理废塑料的工艺对设备耐高压、耐高温和耐腐蚀的要求很高 A [解析] 超临界水是常态水在温度超过374 ℃、压强超过2.21×107 Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质，在这一变化过程中没有生成其他物质，属于物理变化；超临界水的形成要求是高温高压，所以处理废塑料时，对存放的容器要求也就相应较高。 第5课时┃ 归类示例 第5课时┃ 归类示例 ?　类型二　电解水的实验 命题角度：通过电解实验考查实验现象、结论、误差分析等。 D　 A．正极产生的气体是氢气 B．电解过程中水分子没有发生改变 C．生成氧气、氢气的体积比约为2∶1 D．该实验能证明水是由氢、氧元素组成的 　　例2　[2011·邵阳] 图5－2是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是 (　　) 图5－2 第5课时┃ 归类示例 [解析] 电解水时，正极产生氧气；负极产生氢气，氧气和氢气的体积比是1∶2；电解水的过程是化学变化，分子种类在反应前后发生改变。 　 ［方法点拨］题目通常给出电解水的装置图。解题时要仔细观察图形，要知道电源的正极产生氧气，电源的负极产生氢气，两支试管中生成的气体谁多谁少，然后根据“正氧负氢、氢二氧一”来解答。电解水实验把宏观和微观联系起来了，通过实验可以推断物质的组成。 　 变式题 水是人类最宝贵的自然资源，多一滴水，就可能多一条生命。 小明利用如图5－3所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为______，该实验的化学方程式为_______________________，通过该实验小