2014年高考生物复习教案生命活动的调节.docVIP

一、课前热身 1、下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是 A.实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 B.实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部 C.实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 D.实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是单侧光照 2、右图表示X、 Y、Z三种浓度的某生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长的影响，下列关于X、Y、 Z三种浓度之间大小关系的推测正确的是 A. XYZ B. ZYX C. XY, XZ, Y与Z之间大小关系不确定 D.YX, ZX, Y与Z之间大小关系不确定 3、神经元之间的兴奋传递通过突触，突触的结构包括 A.突触前膜、突触间隙、突触后膜B.突触小体、突触间隙、突触前膜 C.突触前膜、突触小体、突触小泡D.突触前膜、突触小泡、突触后膜 4、右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中错误的是 A.该图可以表示体液调节的过程 B.如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞 C.如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2可以表示肝细胞 D.细胞1的分泌物都是蛋白质类物质 5、血糖是指血液中的葡萄糖，下列有关人体血糖平衡调节的叙述正确的是 A.血糖只受激素的调节B.胰岛素是能降低血糖的激素 C.肌糖原分解成葡萄糖补充血糖D.胰高血糖素能促进糖原的合成 6、下列关于神经调节与体液调节的表述，哪一项是错误的 A.神经调节迅速、准确，作用时间短暂 B.体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久 C.内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节 D.内分泌腺所分泌的激素不会影响神经系统的发育 7、下列关于艾滋病的说法，错误的是 A.艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合征 B.在我国艾滋病主要通过静脉注射毒品传播 C. HIV破坏B淋巴细胞，使人体免疫系统瘫痪 D.与艾滋病人共用剃须刀可能会感染HIV 8、下图是某反射弧的组成示意图，其中①~⑤表示相关结构。请据图回答：（1）在反射弧的组成中，结构③的名称为 ，结构 （填数字序号）表示感受器。 （2）兴奋在神经元之间的传递是 （填“单”或“双”）向的。 （3）在C处施加一次短暂的有效刺激，该处膜内先后发生的电位变化情况是 。 （4）将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内，然后在结构④某处施加一次有效刺激，却发现电表指针未发生偏转，那么施加刺激的位置在 二、知识考点复习 一）、植物生命活动的调节 1、生长素 （1）发现过程（A） 生长素的发现：向性实验，植物尖端有感光性。单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长。 注意：光不是产生生长素的因素，有光和无光都能产生生长素（化学本质：吲哚乙酸）。 生长素的产生（嫩叶、发育着的种子）分布（广泛）运输生长素的二重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物。不同器官对生长素浓度反应不同。 顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制。打顶活摘心使侧芽生长素降低，打破顶端优势 生长素的功能应用促进扦插的枝条生根。用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的促进果实发育。用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实防止落花落果细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化。? 乙烯：促进果实成熟。 人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境 内环境包括：组织液、血浆、淋巴 2、稳态的调节机制（B） （1）内环境之所以能保持稳定的状态是因为内环境中存在缓冲物质，比如H2CO3 / NaHCO3 神经---体液—免疫调节网络是稳态调节的主要机制 （2）单细胞生物通过细胞质调节与外界发生物质和信息交流 多细胞生物通过神经和体液调节，共同完成各项生命活动 神经和体液调节在维持稳态中的作用（B）：内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。 （3）内环境稳态与健康的关系（B） 当外界环境 的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。 3、体温调节、水盐调节和血糖调节（A） （1）血糖调节 胰岛 胰岛素 促进血糖合成糖原，加速血糖分解 过少：糖尿病 胰高血糖素 加速肝糖原分解，提高血糖浓度 （2）水盐的调节 人每天吃进去的水和盐和排出的水和盐是相等的 体内水少时或吃的食物过咸时--细胞外液渗透压升高---下丘脑感受器受到刺激---垂体释放抗利尿激素多-肾小管、集合管重吸收增加--