混合物的分离和提纯jiangnuo资料.ppt

　（1）正确操作步骤的顺序是（用上述各操作的编号字母填空）：_____→_____→_____→　A　→　G　→_____→　E　→　F。　（2）上述E步骤的操作中应注意_____。上述G步骤操作的目的是_____。　（3）能选用CCl4从碘水中萃取碘的原因是_____。 C B D H 　（4）已知碘在酒精中的溶解度比在水中大的多。能不能用酒精来萃取碘水中的碘？ （能或不能）其理由是 （5）从碘的四氯化碳溶液中提取碘并回收四氯化碳，所采用的实验方法是 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 一、物质的分离和提纯 物质的提纯 是把物质中所含的杂质除去，以得到纯净的物质。 1、含义 物质的分离 是把混合物的各种成分分开，分别得到比较纯净的物质； 2、物质分离与提纯的基本原则 （1）不增（不引入新杂质） （2）不减（不减少提纯物质） （3）易分离（被提纯物质与杂质易分离） （4）易复原（被提纯物质易复原） 我们在初中化学里也学过一些简单的实验方法，可用于混合物的分离和提纯，请同学们回忆以下，你了解哪些分离、提纯的方法？ 过滤、结晶、蒸馏等 【问题1】 【问题2】 请同学们考虑一下： 什么样的混合物能够用过滤方法来分离？ 什么样的混合物可以用结晶方法来分离？ 什么样的混合物可以用蒸馏的方法来分离？ 难溶固体与液体组成的混合物，例:Ca(OH)2溶液中悬浮CaCO3。 溶解度差别较大的固体混合物,例:NaCl和KNO3混合物 分离沸点相差较大(相差30℃以上)的液态混合物,例:实验室制蒸馏水. 不同的分离方法都有一定的适用范围,因此要根据不同混合物的性质来选择合适的分离方法. 过滤 结晶 蒸馏 分离提纯方法 操作要点： 方法一、过滤（沉淀洗涤） 3、混合物的分离方法 选用的混合物种类： 固体不溶物—液体分离 例：除去粗盐中的泥沙 （1）对折法折叠滤纸后紧贴漏斗壁，用水打湿到不出气泡为止，滤纸边缘低于漏斗；过滤时加入漏斗的溶液面低于滤纸边缘，即“一贴两低三靠”。 （2）过滤时：烧杯嘴与玻璃棒接触；玻璃棒与三层滤纸处相接触；漏斗嘴紧靠玻璃烧杯壁。 （3）加水，水面高于沉淀，浸洗三次，达到净化沉淀。 方法二：蒸发 选用的混合物种类： 固体—液体的分离， 例：食盐溶液的蒸发结晶。 （1）蒸发皿可直接受热。固定在铁架台的铁圈上。 （2）所装液体量不超过蒸发皿容积的2/3； （3）加热时用玻璃棒不断地搅动防止热液溅出，发现溶液出现较多固体快干时撤火。利用余热将溶液蒸干。 （4）取下未冷却的蒸发皿时，要放在石棉网 操作要点： 【实验探究1】 已知氢氧化镁难溶于水，硫酸钡既难溶于水，又难溶于酸，碳酸钡难溶于水，但可溶于盐酸。现有含硫酸钠、氯化镁和泥沙等杂质的粗食盐，请你设计实验方案，由粗食盐提纯氯化钠。 实验方案 在一只烧杯中放入少量粗食盐，加入适量水并用玻棒搅拌，在所得溶液中依次加入稍过量的BaCl2溶液NaOH溶液，再加入过量的Na2CO3溶液，过滤，向滤液中加入稀盐酸至不产生气体，将所得溶液蒸发、冷却即得固体食盐。 方法三：结晶 选用的混合物种类： 固体—固体（均溶）分离。 例：KNO3 、NaCl的结晶分离 原理：利用固体物质溶解性的不同，以及溶解度受温度影响的不同，使一种物质先析出。 方法： 蒸发溶剂法——溶解度受温度变化不大的固体物质，如从海水中提取食盐 冷却热饱和溶液法——溶解度受温度影响较大的固体物质，如分离NaCl与KNO3的混合物。 【实验探究2】 现有氯化钾和硝酸钾的固体混合物50g，其中KCl的质量分数为10%，请设计实验方案提纯硝酸钾。 方案 将混合物放入100℃的热水中（热水大约50g），冷却结晶，过滤可得KNO3晶体。 实验步骤： 在两支试管中各加入2ml-3ml溴水，再向其中的一支试管中滴加1ml苯，振荡、静置。 现象： 溴水呈橙色，溶液分层，下层几乎无色，上层呈橙红色。 【实验探究3】 方法四：萃取和分液 （1）萃取——利用溶质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从溶解度较小的溶剂中转移到溶解度较大的溶剂中，将两种