利用百度搜索资料用字母表示数.doc

课题: 《 利用百度 搜索资料 用字母表示数 》 作者单位:昌乐外国语学校 作者姓名：王云峰 联系电话手 机联络地址：昌乐宝通街1257号 邮政编码：262400 电子邮件：wfwyf001@126.com  教案背景 1，面向学生：■中学 □小学 2，学科：数学 3，课时：1 4，学生课前准备： 完成课前延伸题目： （1）、三个连续整数，如3，4，5，再如-2，-1,0. 如果中间的整数用n表示，则前一个是 _____ ，后一个是 ________。 （2）、观察下面一组算式： （+2）+（-2）=0 （+12）+（-12）=0 （+3.8）+（-3.8）=0 用简明的语言叙述这一规律：_______________________________________ 如果其中一个加数用a表示，则另一个可表示为_________________ ，规律可表示为 __________.。 教学课题 1、体会字母表示数的意义，能用字母表示学过的运算律、计算公式和简单的数量关系。 2、经历从实际问题中抽象出数量关系的过程，初步建立符号感。 3、体验用字母表示数的优越性和价值，激发学习兴趣，并通过小组合作学习，培养探索创新精神。 教材分析 本课选自青岛版义务教育教材七年级下册第五章第一节。《用字母表示数》这一节内容，看似浅显、平淡，但它是由具体的数和运算符号组成的算式过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。其整个教学过程实质上是从个别到一般的抽象化过程。因此，在设计过程中应以建构主义为理论依据构建信息环境下“主体参与”教学模式，立足于学生的知识基础和认知水平，采用多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。 【教学重点与难点】 【学习重点】 能用字母表示学过的运算律、计算公式和简单的数量关系。 【学习难点】 能用含有字母的式子表示简单的数量关系，体会用字母表示数的优越性。 教学方法 （一）创设情境 激情导入 《数青蛙》游戏儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水…… 提问：两只青蛙呢？…… （二）自主学习，尝试成功 通过自己完成导学案上的题目，找出自己解决不了的问题，与同学一起合作探究。 （三）合作探究，共同提高 组内解决自己不会的问题，大家一起进步。 （四）师生合作，精讲点拨 学生分组展示，学生讲解，小组点评，老师点拨穿插进行。 （五）布置任务 课外延伸 请同学回去看一下行知天下第2页“用字母表示数的由来”。 教学过程 （一）创设情境 激情导入 师：我们小时候的《数青蛙》游戏儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水…… 提问：两只青蛙呢？…… 四只青蛙呢？…… 八只青蛙呢？…… 十六只青蛙呢？… /de/ddimg/uploadsoft/200511/28161432870.ppt#257,2,幻灯片 2 同学们唱到这里就有一点困难了，但是儿歌还能继续唱下去，想一想你能用一句话把这首儿歌唱完吗？ 刚才同学们数青蛙时，嘴怎么算的？眼睛怎么算的？腿怎么算的？ 小结出：n只青蛙，n张嘴，2n双眼睛，4n条腿。这就是我们这一节课研究的内容。（板书课题）板书：《用字母表示数》 师：我们在英语中学习了26个字母，字用字母表示数的时候一般用小写的字母。 找一同学读学师：习目标。 （二）自主学习，体验成功： 1、请同学们自主阅读课本100页： 问题：完成课本100页1—3小题。 （小组合作交流并展示） 请同学们总结用字母表示数有何意义： （1）给运算带来方便． （2）可以把数或数量关系简明地表示出来．（板书） /hk/qsd2z/d6z/92256.html 擂台挑战：请同学们完成课本102页第一题。 （三）合作探究，共同提高 用含有字母的式子表示： （1）七年级一班有学生n人，其中男生有m人，那么女生有多少人？ （2）七年级一班有女生a人，男生是女生人数的 倍，那么男生有多少人？ （3）从小亮家到学校的路程是2千米，小亮骑自行车的速度是v千米/时，小亮骑自行车从家到学校需要多少时间？ （4）甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行，甲的速度为a千米/时，乙的速度为b千米/时，经过2时两人相遇，那么A、B两地的距离是多少？ (小组内交流，2个小组代表黑板展示，两个其他小组点评)后教师小结点拨。 小组内总结在用字母表示数时，要注意以下几下约定：（精讲点拨） （1）数与字母相乘或字