【导学教程】（山东版）2016届高考语文一轮复习 第一部分 第一章 第二节 辨析并修改病句课件.pptVIP

一、谨记三条修改病句法则 1．读句子，理句意。通读要修改的语句或语段，分析句子结构，将每句话的句意理清楚，为判断是否有语病打好基础。如[典例47]中，不仅要了解语段的中心意思，更要了解每句话的含意，把握每句话的结构。 方法归纳 2．查排审，找病因。这是解答修改病句题至关重要的一步。如果找不出病句以及病因，就无法修改。寻找病因时，可以依据六大病句类型进行逐一排查，看语句到底有无语病。 3．改句子，保原意。修改病句有一个原则，即保持原意，能少改动则少改动(改得少，改得巧)。如[典例47]中⑥处搭配不当，将“减少”改为“下降”最好，既保持了句子的原意，又改动的地方最少。虽然有其他改法，但是变动都比较大，容易再次出现失误。 二、修改病句的四字要诀 修改病句的考查一般使用主观性试题。修改病句四字诀：增(成分残缺的)、删(多余的)、换(用语不妥当的)、调(不搭配、不照应的)。具体说来，应从以下几个方面着手修改： 1．增补。修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“分手在即，情意绵绵，在毕业典礼上，放声歌唱。”这一句缺少了基本成分主语“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。” 2．删除。修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法