九年级物理全册 第16章 电压电阻 第3节 电阻教案 （新版）新人教版.docVIP

《电阻》 课题 §16～3 电阻 设计思想 学情分析 学生已经学习了电流、电压的知识，也已经具备了一定的探究实验的能力，但是电阻的概念较抽象，不容易理解，学生在理解电阻的概念上会有一些困难，另外虽然前面已经做过一些探究实验，但学生还不能熟练掌握探究实验的各个环节，尤其在设计实验的环节还需要老师进一步引导。 教材分析 本节课的内容主要是先通过观察实验现象让学生更深入地理解电阻的概念，然后分组探究实验，探究影响电阻大小的因素。为学习下一节变阻器打下基础，同时也为欧姆定律(揭示电流、电压及电阻三个基本物理量之间的关系)的学习埋下了伏笔。其中探究影响电阻大小的因素实验是本节课的教学重点和难点，通过经历探究实验的过程，能更好地掌握控制变量这个科学探究的方法。由于本实验的实验现象明显，学生通过实验也能更好地理解所学的知识。 教学 目标 知识与 技能 1． 过程与 方法 情感态度与 价值观 教学 重点 难点 教学 方法 使用器材 课时 1课时 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 一、引入新课 观察实验现象发现：接入锰铜金属丝灯泡较亮，接入镍镉合金丝时，灯泡较暗。 为什么外形一样的金属丝导电性能却不同呢？ 电流是怎样形成的？ 电流的形成——电荷的定向移动形成电流。 金属导体是怎样导电的？ 金属导电——自由电子的定向移动形成电流。 举例：从