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毕业论文[摘要][关键词][]
2.1 中国高新技术人才培养模式
1.广东、北京、江苏的人才环境综合得分排名位于全国前三甲,分值与其他地区相比相差比较悬 殊;宁夏、内蒙古、青海、新疆和海南的人才环境综合得分在1以下,位于全国排名的最后5位。对比 高分区与低分区发现,高新技术产业人才环境建设存在全国范围内的严重不均衡,强弱差距悬殊。 2.排名居中的地区中有18个地区的综合得分在1-3之间,即全国有一半的地区人才环境综合 得分非常接近,均徘徊于较低水平上,呈现高水平地区极少而落后地区为数众多的局面。 3.异动值分析。西藏和四川作为西部省份,人才环境综合排名分别为第5和第8位,与其他西部 地区相比排名比较靠前,显现出西部地区在人才环境方面的独特优势。 由综合得分排序可知,广东、北京、江苏是第一梯队,人才环境优越而富有吸引力;上海、西藏、山 东、浙江和四川是第二梯队,人才环境基本面良好且存在短板;宁夏、内蒙古、青海、新疆和海南是第四 梯队,人才环境亟待全面整改;其余地区数量众多,归为第三梯队,人才环境缺乏涵养力。
沿海地区人才环境最好,东北与中部地区次之,西部最低。沿海地区的综合平均得分比东北、 中部与西部地区得分之和还高。可见,沿海地区的人才环境与其他地区有较大差距,相比之下,东北、 中部与西部地区的人才环境相差无几,都相对比较落后。 2.相对于其他地区,沿海地区人才科研环境和产业环境的优势比较明显,西部地区的经济环境与 生活环境正逐步改善。教育环境则呈现出全国层面的普遍不佳,显现出人才培养力量的薄弱。 3.沿海各省市的人才环境综合得分较高,产生加总效应。同时,沿海一带的自然与人文环境稳步提升,促使各沿海省市的高新技术产业人才环境更上一层楼,产生螺旋上升效应。可见,个体地区与 所属地域之间的人才环境相互影响,形成贯通。
1、教育差距明显。李开复表示,中国的教育体制并非针对创业而建立。中国的大学毕业生拥有出色的技能,但缺乏在营销、销售、运营和领导方面的整体素质。李开复表示:“他们可以成为出色的程序员,但他们仍然需要培训。”
李开复表示,中国的教育甚至落后于政府的政策。中国政府的教育政策鼓励年轻人创业,政府还为此出台了投资和借贷优惠政策。李开复鼓励刚毕业的大学生通过创新工场或其它方式加盟创业公司,然后再创办自己的企业。李开复认为,绝大多数刚毕业立即创业的企业都遭到了失败的命运。
2、父母过多约束。在中国,老一辈人仍然非常保守,初出茅庐的创业者的父母也不例外,他们对创业这种生活方式持怀疑态度。李开复表示,他本人就曾劝说多位父母允许他们的子女加入创新工场,称这对年轻的技术人员来说是一条不错的道路。
创新工场为员工提供的报酬相当于微软、谷歌及百度报酬的一半,而且需要冒一定的风险。在中国稳定与威望占主导地位的社会文化里,很难劝服年轻人的父母允许自己的子女冒险创业。李开复说:“我曾致信几对父母,并且收到了积极的回信。不过他们仍然会说‘我儿子的成功就全靠你了’这样的话。”
3、不能接受失败。在硅谷的创业公司当中,失败是常有的事。很多成功的企业家表示,失败能够为他们提供最宝贵的经历,一些风投机构也认为,在向目标企业注资之前必须看到该团队有几次失败的经历。而在中国,情况并非如此。李开复表示:“人们不理解风险与失败。”在中国,创业失败即意味着退出创业领域,而非再来一次。这种文化限制了创业青年的经历不断丰富,同时也遏制了创新。
4、营销应以人为本。李开复说:“Y-Combinator在中国很难开展营销活动。Y-Combinator很难找到创业公司和适当的人选提供资助。即便面试数百人,很可能也只能挑出两个人。”Y-Combinator只有转换模式才能在中国奏效,也就是必须以人员培训开始,然后传播这种理念。目前,接受创新工场资助的外部创业公司只有两家,而创新工场自身内部的团队则资助着五个项目。李开复表示,随着越来越多的企业家针对自己的需求接受培训,这一比例将发生改变。在创办创新工场之初,李开复曾与Idealab创始人比尔。格罗斯(BillGross)进行了交流,达成了多个类似的观点,包括人力资源、培训服务和其它工具都应进行整合并应用到所有合作的创业公司。这样,创业者可以看到自己的需求,接受培训后将自己的企业分拆出去。
2.2 美国高新技术人才培养模式
1.美国培养创新人才的土壤和环境
美国事移民国家,多元文化的大熔炉,各国家、各民族的文化、精神和传统都汇集和影响着美国的观念。美国人是富于冒险精神的一个民族,有强烈的开拓精神和创业意识,热衷参与公益活动和迎接各种挑战。
美国的大学资源,图书馆资源,非政府非营利机构的培训资源等数目大,门类齐全,很多世界一流大学办学特色独特,教育经费投进大,能够多渠道源源不断地从私人、基金会和老校友那里得到捐助,学校的教学
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