创建学习型党组织汇报1分析报告.docVIP

坚持文化引领 推进推动学习型党组织建设 ——广济中心小学党支部创建“学习型党组织”回顾与展望 一、广济中心小学党支部概况 广济中心小学党支部隶属于广济学区党总支，由海曙区教育局党委直接领 导，下分六个党小组，共有党员46人，其中预备党员1人，还有一批入党考察对象和入党积极分子。 由正副校长为核心组成的支委战斗力强，能统揽全局，发挥领导核心作用，坚决贯彻党的路线、方针、政策，出色完成上级党委及区局下达的各项任务，工作作风踏实，富有创新精神，廉洁奉公，勤政为民，在教师中有较高威信。全体党员整体素质好，学校中的特级教师，小中高、区市名师等都是中共党员；几年来，我们注重发展了一批优秀青年教师入党，使35岁以下的青年党员约占54%。领导班子在每年的民主考评中，均为合格或优秀。 二、争创“学习型党组织”历程 从2006年创“党建示范点”——2007年创“五好”党支部——2008年创新阅读文化——2009年创造故事文化——2010年的争创“学习型党组织”，广济中心小学党支部以党建工作为根本，以读书活动为载体，以故事文化为节点，以润泽教育为归宿，在学习中稳步前进。 *2006年创“党建示范点” 以“班子精干高效、党员形象突出、政治优势明显、促进发展有力、自身建设过硬”为目标，制订了创建规划，落实具体措施，取得良好成效。 （一）建设精干高效的领导班子 成立创建工作领导小组，并以领导小组为核心组织中心学习组，加强党建理论学习，提出支部书记带头上党课，通过反复学习，大家进一步明确了创建工作的重要意义，共同分析支部的具体情况，制订了创建整体规划及具体实施方案。 （二）建设形象突出的党员队伍 1.落实党员示范岗、责任区活动。 根据学校工作特点，每年九月份，党员申报示范岗，以所在的办公室、年 级组为示范岗，以班级或年级段为责任区，明确要求和职责，要求每个党员挂牌上岗，在责任区内带头学习，积极工作，密切联系群众，每学期（半年）写一份示范岗活动小结在党小组内进行交流。各支部建立每个党员成长档案，把每个党员的师德承诺，半年一次思想汇报、示范岗活动总结、学习体会、论文等建档，使党员活动细则化。 2.扎实开展党员保持先进性教育活动。 举办四次党课，分别从形势、党建、管理、新课程改革等不同角度对党员 和积极分子进行教育，采用党员干部辅导讲话，集中学习交流心得，联系思想和工作实际，自我反思，并针对三个讨论题，谈学习体会、谈思想认识，通过讨论不断深化对“三个代表”重要思想丰富内涵的认识，每位党员撰写读书笔记在二万字以上，撰写心得体会二至三篇。 3、扶贫帮困，奉献融融爱心。 4、做好新党员发展工作，使党组织不断增添新鲜血液。 （三）发挥明显的政治优势 充分运用现代教育技术，建立党建网。目前党建网设有：党建概况、支部工作、动态传真、教改速递、党员风采、创建工作、网上党校、党务咨询、群团工作等九个栏目，为党员工作、学习交流搭建一个平台。 （四）促进学校的有力发展 坚持以学校各项工作为落脚点，促进了教育改革的深入发展，开创了教育工作的新局面。 1．围绕创建“党建文化”，实施人本化管理。 尊重教职工的民主权利，鼓励教师参与管理，构建开放式学校组织机构， 成立由学校领导、教师代表、教育专家、家长代表、社区代表等多方人员组成的“教育议事会”， 共同商讨、决策学校的办学大计，监督学校的教育工作。 2．围绕创建“党建文化”，创建学习型学校。 探索德育模式。 提倡“三个带头”，加强校本学习培训。 “读书活动，党员带头”以“新课程改革”为中心，开展校本培训，组织 全体教师对《新课程标准》理论进行深入学习和辅导。提出要“多阅读、多反思”，大家对照新课程理念，反思教学中所存在的问题，考虑改革思路。 “教学研究，党员带头”为了有的放矢，学校先后确定了两个中心议题— —怎样以《新课程标准》用好教材和如何体现“以学定教”、“以学施教”、“以学论教”。通过专家引领——名师示范——教师研究——尝试实践，使教师们获得了实实在在的提高。 “教育科研，党员带头”，发动教师根据课改的精神，思考改革的焦点问题，广泛开展教育科研活动，两个省级课题结题，两个国家级课题正深入开展，形成了以教科推动课改，以课改促进教科的良好局面。 3.争创“人民满意学校”。 每位教师制订师德承诺，积极投入新课程改革，以师德好、业务精，赢得 了家长和社会的好评，满意率在90%以上。 创建市党建示范点的过程就是一种价值引导、价值选择和价值追求的过程。 在这个过程中，我们的班子精干高效，凝聚力强，党员形象突出，政治优势明显，并通过加强自身建设有力地促进了学校的发展。 *2007年创“五好党支部” 以“领导率先、点面结合、加强学习、健全制度、扎根一线”为创建思路， 以“在学校教育教学工作中提升内涵”为核心理念