評論題的基本類型.doc

中國近代史 前言 中學會考中國歷史科將於2001年施行新的命題模式，其中一項重要的改革，就是加入了歷史評論題。新命題模式的誕生，不但改變了學生的考試形式，對於中史教師的教學模式，也帶來了很大的衝擊。 為了幫助學生掌握新的命題模式，激發學生對歷史的思考，在過往兩年的教學中，我嘗試在教授歷史知識的過程中，加入了歷史評論題的練習。我曾以工作紙、小組討論以及課堂討論的形式，進行評論題的訓練。由於班中人數較多，老師一方面要兼顧課堂秩序，另一方面又要對學生的意見加以整理和引導，容易顧此失彼。因此小組討論的效果通常難以預料，而工作紙和課堂討論的形式則較為理想。學生由過去死記硬背式的學習方式，逐漸開始對歷史課題作較深入的思考。有時學生能夠提出一些富有創意的看法，的確為歷史課堂的教與學雙方都帶來不少啟示和樂趣。 我希望能整理歷史評論題的命題模式、答題技巧和評分標準，讓學生對評論題有較為清晰的概念；再以清代歷史的十個課題為本，列舉出不同類型的評論題目及其答題重點，以便在日後的教學中，能與學生作更深入、更多角度的討論。 歷史評論題的基本類型 甲. 歷史人物 評價歷史人物在歷史上的功過。 說明歷史人物在歷史事件中的角色、責任或作用。 比較兩位或以上的歷史人物，要求考生選出較為符合題旨的一位。 乙. 歷史事件 比較兩個或以上的因素，問哪一個對歷史事件有最大影響力。 評價歷史事件對中國政治、經濟、文化或社會的正/負面影響。 評價歷史事件中的政策或措施的正/負面意義。 丙. 史家評論 針對試題提供的史家評論，考生提出自己的立場，並闡述理據。 戊. 其他 評價某個時代的文化/經濟/政治表現是進步還是落後。 提供一個預設身份，讓考生在某個歷史時期或事件中作出抉擇。 歷史評論題之答題技巧 立場鮮明：無論是對歷史事件或人物的見解，均須先於首段明確定下立場，切 勿搖擺不定，模稜兩可。 言之成理：問題乃開放式，並無標準答案。只要能自圓其說，推論合理，持據 充分，當可取得高分。 持之有據：不可流於空論，須有史料證據支持，內容才會堅穩、充實。 言簡意賅：毋須長篇大論，只要有足夠推論和例證即可。提及有關史實時，不 必詳細評述，只須舉其大要或綱目即可。字數宜以80-120字為準。 有利： 漢人反清活動大減。 漢人反清情緒和思想被壓制。 不利： 加劇滿漢之間的民族仇恨。 更加激起反清義舉。 假如你是明朝的遺民，你會接受滿清的懷柔政策嗎？試抒己見。 接受： 接受現實 對人民有益 (漢人可參與政治，漢文化受尊重等) 不接受： 胡漢有別，堅持民族氣節。 政策旨在收買人心，並非真正利民。 對於清代執政者而言，高壓懷柔政策是否治國良策？試抒己見。 是： 清入關後能迅速統一中國。 清因此而享祚二百多年。 否： 清高壓政策下，。 2. 你認為中國近代史上的《南京條約》和《北京條約》，何者的影響更深遠？ 《南京條約》： 打破清朝閉關自守政策，從此被迫對外開放。 這是第一條不平等條約，自此西方列強不斷侵華，不平等條約紛至沓來。 《北京條約》： 此條約令中國喪失了甚多權益，如內河航運權、內地傳教權，通商口岸擴展至北方、內陸地區。 此條約令中國損失慘重，國人大為震撼，引發以富國強兵為目的的洋務運動，令中國走上現代化之路。 洋務運動 有史家認為洋務運動奠定了中國現代化的基礎。你同意嗎？試抒己見。 同意： 這場運動反映了中國對走向現代化的渴望。 政府引進了大批現代技術的軍用、民用工業，局部實現了軍事、民用工業以及商業的現代化，為中國現代化奠下基礎。 不同意： 現代化建設不應只局限在技術的發展，還應該包括制度的進步。 洋務運動只求富國強兵，維護清朝的腐朽制度，最終也是失敗。 官辦工業多以落後方法管理，效率低下，與現代化差距甚大。 。。，。。 。，。參考書目： 梁國雄、區達仁、胡志偉：《新世紀中國歷史資料評述題》(上冊)。香港教育圖書公司，2000年，初版。 余炎光、黃振邦、梁偉漢：《互動中國歷史》(四下)。。1 10