五下品德与社会整册分析报告.docVIP

《品德与社会》五年级【下】教师备课 教学计划 一、学情分析 二、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。 三、教材的主要特征 《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题，并要注意教科书编写的儿童化。本册教材编写追求的基本理念是：1.道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。2.关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。3.选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。5.体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。 四、教学目标 本册的总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 五、教学措施 1.提高四个意识：目标意识，主体意识，情感意识，诊断意识 2.做到四个尊重：尊重学生的生活体验；尊重学生的选择；尊重学生的人格；尊重学生的个性。 3.实现四个转变：由过去的灌输向积极地引导转变；由问题的主考官向积极启发转变；由课堂的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变；由道德行为的评判者向辅导者转变。 4.体现四个互动：师生信息互动；教材内容与儿童生活现实的互动；学习活动与实践活动的互动；儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。 六、教学进度表 周次 起讫日期 教学内容 课 时 1 2．22—2．28 预备 ? 2 3．1—3．7 一、文明古国的荣辱???? （6课时） 1、从四大发明说起??? ? 2 3 3．8-3．14 ??? 2、圆明园在哭泣 ???? 2 4 3．15-3．21 ????3、悲愤的吼声 2? 5 3．22-3．28 二、富国强民之路? ?（6课时） ??? 1、中国人民站起来了 ? 2 6 3．29-4．4 ??? 2、春天的故事 ? 2 7 4．5-4．11 ??? 3、走进新时代 ??? ?1 （清明节） 8 4．12-4．18 ?????? 走进新时代 三、巨龙腾飞???????? （6课时） 1.高峡出平湖 1 ? ?? ??1 9 4．19-4．25 ?????1.高峡出平湖 ??? ?2、西部大开发 ?? ??1 1 10 4．26-5．2 ???? 2、西部大开发 ? 1 （期中考） 11 5．3-5．9 ???? 3、日新月异的交通 1 （五一节） 12 5．10-5．16 ???? 3、日新月异的交通 四、生活在地球村???? （4课时） ????1、你中有我，我中有你 ?? ? 1 ? ??1 13 5．17-5．23 ?1、你中有我，我中有你 2、国际组织 ??? ?1 1 14 5．24-5. 30 2、国际组织 ? ?复习 ???? 1 ???? 1 15 5．31-6．6 ?????? 复习 ???? 2 16 6．7-6．13 ?????? 期末考试、评议 第一单元第1课 从四大发明说起 目标 要求 1．知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，激发学生的民族自豪感。2．知道造纸、印刷术、指南针和火药等都是我国古代劳动人民发明的；了解京杭运河的作用和意义。 3．学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 教学重难点 重点：知道中华是一个历史悠久的文明古国，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献，从而激发学生的民族自豪感和自信心。 难点：激发学生的民族自豪感和自信心。 时间 2课时 第1课时 课时 目标 1.感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。2.知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。 准备 学生 搜集我国古代发明创造的故事。 教学过程 导入1.（教师播放奥运录像片段）同学们，这个场面你看到过吗？谁能说说开幕式上的这些画面给世界展示的是什么主题？（四大发明）2.奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。今天，我们这节课就从四大发明说起。（出示课题）四大发明 发明年代 用??途 造纸术 ? ? 活字印刷术 ? ? 指南针 ? ? 火药 ? ? 第2课时 教学 目标 1．知道