七下期末复习,知识点资料.docVIP

第一课：我们都爱玩（做玩的主人） 玩也是我们的权利 ※1、为什么说玩也是我们的权利？ 答：联合国《儿童权利公约》第31条规定 “缔约国确认儿童享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”现阶段我们还是未成年人，所以我们依法享有玩的权利。 2、什么是儿童？ 答：儿童系指18岁以下的任何人。 3、联合国《儿童权利公约》通过的时间：1989年11月20日。 正式对中国生效的时间：1992年4月1日。 ※4、侵害我们“休息和玩耍权利”的是深切关心、爱护着我们的父母和老师，因为他们对玩有着各种各样的误解。 ※5、你认为父母和老师对玩有那些误解？怎样消除这些误解？ 答：父母和老师的误解：（1）认为玩会影响学习成绩。（2）认为玩会耽误时间，浪费金钱。（3）认为玩会对身心健康有害。（4）认为玩会威胁人身安全。 消除误解的办法：（1）与父母和老师沟通，讲清玩也是我们的权利，玩中也能学。（2）适当地玩，不要浪费或占用自己的学习时间。（3）在玩的过程中注意自己的安全，让父母和老师放心。 ※6、怎样维护儿童玩的权利？ 答：在现实生活中，儿童玩的权利经常受到侵害。要维护我们的权利，一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。 玩中也能学 ※1、玩有哪些好处？答：（1）可以发展我们的想象力；（2）可以丰富我们的科学知识；（3）可以增加我们的兴趣；（4）可以培养我们做人的高尚品质。 ※2、玩有类型，这些不同类型的玩可以发展人那些方面的素质？答：玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质，比如：涂鸦的过程，发展了我们对色彩和空间的感受能力；爬树、游泳、打球、玩弹弓等活动，增强了我们的运动能力；做剪纸、万花筒、纸飞机，能发挥出我们无穷的想象力和创造力；与伙伴们一起玩耍，使我们懂得了“游戏规则”，懂得了交流与合作。在玩耍的过程中，也有不少人玩出了兴趣、爱好和特长，产生了志向。也许这就是走向成功的萌芽。 ※3、玩和学之间的关系 答：玩和学并不矛盾，在玩的过程中我们也可以学到知识，做到玩的有意义；在紧张的学习之余，适当的放松和休息也是必要的，可以提高工作和学习的效率。 ※4、为什么要让儿童玩？ 答：（1）玩是儿童的天性，是儿童的权利。（2）玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。（3）在玩耍的过程中，可以玩出兴趣、爱好和特长，产生志向，这是走向成功的萌芽。 不能玩过了头 ※1、儿童应当怎样正确行使玩的权利？（怎样玩才是健康有益的？）答：（1）玩是我们的权利，但我们不能滥用这种权利，不能玩过了头。只有适当行使玩的权利，才能玩得健康有益。（2）（健康玩耍的好处）健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。为此，我们在玩耍的时候，应当遵循三个原则：无害原则、适度原则、安全原则。 网络时代，我们怎么玩 1、网络中的虚拟世界不仅深刻地改变了我们的生活方式，也为我们提供了极其丰富的玩耍方式和无限的玩耍空间。网络是把双刃剑，要正确对待网络和电子游戏（趋利避害，遵循健康玩耍的原则）。 ※2、怎样正确对待网络和电子游戏？ 答：（1）网络的“横空出世”，给我们带来了一个崭新的世界----虚拟世界。网络中的虚拟世界不仅深刻地改变了我们的生活方式，也为我们提供了极其丰富的玩耍方式和无限的玩耍空间。（2）网络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。（网络有利有弊，是一把“双刃剑”，既不能因为有利就沉溺其中，也不能因为有弊就彻底否定） ※3、怎样正确对待（看待）1、 情绪：（1）含义：指人对客观事物的态度体验以及相应的行为。（2）情绪是多样的，可分为喜、怒、哀、惧四种基本情绪。 ※2、愉悦的情绪（积极情绪）是怎样产生的？人们表达愉悦（积极情绪）的方式有哪些？ 答：当某种需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦的、积极的情绪。人们常用眉飞色舞、手舞足蹈、口若悬河等方式来表达愉悦的心情。但不同性格的人会用不同的方式来表达。 ※3、我们应当怎样正确表达愉悦的情绪（积极情绪或兴奋之情）？答：即使是在很兴奋、很激动的时候，我们也要注意，自己在表达情绪时要适时适度，要学会对自己的情绪负责，不要因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。 4、真正的快乐是什么？答：真正的快乐是能让自己更加健康、更加积极向上的快乐。 心中有火山 1、愤怒的情绪是怎样产生的？答：当自己的愿望一再受挫，紧张状态逐渐积累，就会产生愤怒这种富有敌意的情绪。 ※2、愤怒的情绪（随便发火）有什么危害？ 答：随便发火很容易破坏人际关系，并给人留下缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无利。 ※3、愤怒需要发泄，我们应当怎样正确发泄心中的怒火？（在发泄怒火时我们应注意什么问题？） 答：首先是不要伤害自己。