人民音乐出版社小学音乐第七册教学设计(已经整理).doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课《水乡》 教学目标: 1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 　　2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 　　3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。 教学难点：掌握附点四分音符的时值. 教学方法：音乐自由教学法 教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 一、聆听《采茶舞曲》 二、表演《采菱》　　 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、聆听《采茶舞曲》 用江南山水风景图导入。 设问： (1)谁到过杭州游玩? (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? (3)你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏：《采茶舞曲》设问： (1)你听到这种曲调的风格吗? (2)这首歌曲讲述什么内容? (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。 三、表演《采菱》　　 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 　　3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。 　　4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。 　　5. 这句的教学，不要讲解切分节奏 (该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。 　　6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求： (1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏； (2)选择打击乐器； (3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。 教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。 7.小结：水乡一景。 第二课时 教学内容： 一、表演《柳树姑娘》； 学习附点四分音符，听辨活动。 二、聆听《洪湖水，浪打浪》。　　 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、表演《柳树姑娘》 1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 　　2.聆听CAI课件范唱。 　　设问：这首歌曲是齐唱还是合唱? 　　3.讲解附点四分音符： 　　 (1)这样的节奏 我们唱过，你能举出唱过的歌名吗? (2)“ ?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 （3）找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。 (4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。 4.再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 　　5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 　　(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? 　　(2)我们一齐拍打一下它的节奏。 　　(3)慢速度地把音符唱着试试。 　　6.请自学后8小节。 　　7.完整把第一声部曲调唱好。 　　8.学唱第二声部。 　　(1)听范唱，注意第二声部进入的位置。 　　(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪? 　　(3)学习顿音记号“ ”。 　　(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。 　　9.二声部合唱。 　　10.小结：又一道水乡的风景线。 三、聆听《洪湖水，浪打浪》 1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我