下册教学设计小学四年级英语.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1 Hi, Tony! Hi, Jenny! 学情分析 这单元的单词比较形象学生容易掌握要加强句子的听说练习 第一课时 教学内容: Vocabulary, Review 教学目的: 1、能懂听、会说shoulders, toes, teeth, wave, knees, put, fingers, move等单词，并能基本认读这些单词。 2、学习并运用句型These are Gogo’s shoulders. Touch Gogo’s toes! What are you doing, Jenny? I’m moving my desk.…进行对话。 教学重点： 听、说、认读shoulders, toes, teeth, wave, knees等单词。 教学难点： 学习并运用句型What are you doing, Jenny? I’m moving my desk.…进行对话。 教具：图片、单词卡片、录音机、录音带 教学过程： 一、? ? 热身（Warm—up） 1、Greeting: Hi, Tony ! Hi, Jenny! Hello! 2、放录音，听唱歌曲“Head, shoulders, knees and toes!” 二、? ?呈现新课（Presentation） 1、??? ? 学习单词 1）? ? 教师触摸自己的肩膀，教学：shoulders, These are my shoulders.教师出示图片、单词卡片，学习单词shoulders! 2）? ? 小组活动：结合学过人体部位的词汇互相介绍，These are my …. 3）? ? 出示图片，学习单词wave, put, move. 4）? ? 结合动作让学生意会几个动词。 5）? ? 教师出示图片，并说：“Touch your toes.” 让学生按指令做动作。 6）? ? 用同样的方法学习teeth, knees, fingers等词汇 。 7）? ? 听录音，指图跟读单词。 8）? ? 看单词卡片，认读单词。 9）? ? 游戏：Touch game 2、? ? 学习运用句型 1）? ? 看图，听录音 2）? ? 听录音，跟读，齐读 3）? ? 两人活动（pair work） 三、? ? 操练巩固（Practice） 1、??? ? 看图，认读单词。（拓展：单词游戏） 2、??? ? 小组活动（Group work） 3、??? ? 做活动手册第2、3题。 四、? ? 小结课 五、? ? 作业： 1、? ? 认读本课时的单词。 2、? ? 运用本课学习的单词和句型，和同学做简单的对话。 第二课时 教学内容: Conversation Song Practice1、2 教学目的: 1、? 学习句型“These are Gogo’s shoulders. Touch Gogo’s toes! What are you doing, Jenny? I’m moving my desk.并能在具体的语言环境中正确运用所学的句型。 2、? 通过实践活动，熟练运用所学的语言，并培养学生的听力能力。 3、? 学会唱歌曲“Head, shoulders, knees and toes!” 教学重点： 学习句型“These are Gogo’s shoulders. Touch Gogo’s toes! What are you doing, Jenny? I’m moving my desk. 教学难点： 在具体的语言环境中正确运用所学的句型。 教具：挂图、单词卡片、录音机、录音带 教学过程： 一、??????? ? 热身（Warm—up） 1、听唱歌曲“Head, shoulders, knees and toes!” 2、自由会话（Free talk） 二、??????? ? 复习（Revision） １、出示单词卡片，认读单词。 ２、两人活动（Pair work） ——What’s that ?　 ——It s a rabbit. ——What’s he doing? ——He is sitting. 三、??????? ? 呈现新课（Presentation） １、??????? ? 出示挂图，指导学生看图，询问学生看到了什么？如何进行对话的练习？听录音，整体呈现课文。 ２、? ? 再听录音，跟读课文。 ３、? ? 指图，跟老师读课文，理解图意。 ４、? ? 齐读，分角色分组读。 ５、? ? 小组活动。 ６、? ? 分角色表演对话。 ７、? ? 学习歌曲“Head, shoulders, knees and toes!” 1）听录音，跟唱 2）分组唱，齐唱 四