人教版小学数学五年下册总复习教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 八 总复习 第一课时:因数与倍数 复习内容 因数与倍数的含义,2,5,3的倍数的特征,质数和合数的含义 复习目标 1．使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数,倍数的特征,能写出一个数的所有因数。 2．掌握2,5,3的倍数的特征,能利用特征解决一些问题。 3．进一步理解质数和合数的含义,并能正确判断。 4．通过复习,能发现不懂的地方,并加以改正。 复习过程 一、知识梳理 1．因数与倍数。 （1）什么是因数?什么是倍数?请举例说明。 如：3×4=12 3和4是12的因数,12是3和4的倍数 （2）你对因数和倍数还有哪些了解？ ①一个数的最小因数是1,最大因数是本身。 ②一个数的最小倍数是本身,没有最大倍数。 ③一个数的因数的个数是有限的,倍数是无限的。 ④一个数的因数与倍数是相互存在的,不能孤立说因数或倍数。 ⑤什么叫公因数,什么叫公倍数。 2．2,5,3的倍数的特征。 （1）2的倍数有什么特征?是2的倍数的数称什么数?不是2的倍数的数称什么数?举例说明。 （2）5的倍数有什么特征?举例说明。 （3）3的倍数有什么特征?6的倍数,9的倍数一定是3的倍数吗?为什么?3的倍数一定是6的倍数吗? 3．质数和合数。 （1）什么样的数叫做质数?质数又称作什么数 （2）什么样的数叫合数 （3）1是质数吗?是合数吗 二、基础练习 1．写出36的所有因数和100以内的倍数 2．从下面四张卡片中取出三张,按要求组成三位数。 （1）奇数 。 （2）偶数 。 （3）5的倍数 。 （4）3的倍数 。 （5）既是2的倍数又是5的倍数 。（6）既是2的倍数又是3的倍数 。 （7）是2,3,5的倍数 。 3．将下列各数归类:1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91 奇数 ,偶数 ,质数 ,合数 。 回答下列问题 自然数中,除了奇数,剩下的一定是合数吗?为什么?举例 自然数中,除了合数,剩下的一定是质数吗?为什么 所有的偶数都是合数吗?为什么 所有的质数都是偶数吗?为什么 所有的质数都是奇数吗?为什么 三、巩固练习 完成课文第138页的第1,2题 四 作业 ?完成课文141页练习二十七的第1,2题 教学反思：本节课通过复习、巩固练习，使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数,倍数的特征,能写出一个数的所有因数；进一步掌握2,5,3的倍数的特征,能利用特征解决一些问题；进一步理解质数和合数的含义,并能正确判断。学生们积极性较高，教学效果良好。 第二课时:分数的意义和性质 复习内容 分数的意义和性质,约分,通分,分数与小数的互化等 复习目标 1．使学生进一步理解掌握分数的意义和性质,并能根据意义和性质解决一些问题 2．熟练进行约分和通分,认识约分,通分的重要性质 3．初步形成评价与反思的意识 复习过程 一、知识梳理 1．分数意义 （1）什么样的数可以用分数表示？ （2）你怎样理解单位”1”？ （3）什么是分数单位?举例。 （4）说一说分数与除法的关系。 2．真分数和假分数 （1）什么样的数是真分数?真分数大小特征? （2）什么样的数是假分数?假分数大小特征？ 找一找，填一填。 真分数 。 假分数 。 （3）什么样的数是带分数?假分数如何化成带分数? 化一化，练一练。 把、化成带分数。 3．分数的基本性质。 说一说分数基本性质的内容。举例说明。 如：===（ ）÷（ ） 4．约分,通分 （1）什么叫做约分?约分根据什么? （2）什么是最简分数? 约一约，练一练。 （3）什么叫做通分?通分根据什么? 将下列每组分数通分。 和 和 和 说一说取公分母的方法。 5．分数和小数的互化。 （1）怎样把小数化成分数?最后结果要注意什么? 试一试： 把0.6 0.02 0.47 0.125化成分数。 （2）怎样把分数化成小数?分数除以分母除不尽时怎么办? 试一试： 把 化成小数。 说一说分数化成小数的几种特殊情况。 二、基础练习 1．米表示把1米平均分成( )份,取其中( )份的数;也可以表示把5米平均分成( )份,取其中( )份的数。 2．=3