叶正麟点评资源配置数模论文已看可参考资料.docVIP

《》答卷评注 此文（江南大学参赛队）获2006年全国大学生数学建模竞赛甲组高教社杯，作为优秀论文发表在《工程数学学报》2006年增刊上。 此文的“编者按”写道： 蕴含三点评价： 数学模型合理、完整、全面； 表述简洁、严谨。 优秀竞赛论文。 而没有指出此文建模的创造性具体在哪几点。 却评为高教社杯，为全国评阅专家组所青睐，应该自有其“优秀”的地方。如何评价此文？ 本人试对此文作些较详评注，以抛砖引玉。 题目如下： A题:出版社的资源配置2006全国大学生数学建模竞赛 阅读此论文：《 》…… 先看其论文结构： 问题的提出 问题的分析 模型假设与符号系统 3.1 模型假设 3.2 符号系统 4. 模型建立 4.1 数据分析 2006年每种书号平均销售预测 市场满意度分析（实为课程的满意度，并作了标准化） 课程教材的市场占有率分析 课程的计划准确度分析 4.2 模型建立 4.2.1 模型建立分析（实为初始的多目标整数规划模型的建立） 先考虑目标函数 经济效益指标 市场满意度指标 市场占有率指标 计划准确度指标 再考虑约束 人力资源约束 书号数约束 4.2.2 目标函数构成（其实是实用的单目标整数规划模型） 经济效益指标标准化：极差标准化法（实为各课程） 满意度指标的标准化：指派方法（实为各课程） 资源优化配置模型的建立 5. 模型求解和结果分析 6. 模型推广和评价 7. 关于出版社更好发展的几点建议 参考文献 此结构的优点是： 建模的各要点显示在各标题中，尤其“模型的建立”部分，包括：四类数据分析、四个目标指标函数及三个约束条件的多目标决策模型、各目标指标的标准化及单目标模型的建立。 多数标题含义比较明确。 标题中还明示了目标指标的标准化方法。 建模脉络清晰，结构层次分明、条理逻辑清楚。 先写数据分析部分、再写模型建立部分。 在数学模型部分，先建立初始的多目标整数规划模型：四个目标指标，五个约束；再建立单目标整数规划模型：四个课程指标的标准化，再加权合成单目标，建立了最终的实用的资源优化配置模型。 （4）为全文的写作起到了提纲挈领的作用。 （5）较细的层次标题式文章结构，给读者阅读带来方便。 但是有些标题含义还不够确切。 解决此题的重点是建模，也是此题答卷的评阅重点。 建模的关键，首先是解决问题的各个主要因素是否都考虑 到了，分析是否精当。接着每个要素的构成是否合理、确切。 然后总体模型是否切题、科学、有效、实用。还要考察建模中 的创新性。 在读此文的过程中，读者容易在此文层次式标题的引导下， 能够很快地了解、把握此文的各个要点和建模特色，给予好的 评价。 下面就答卷的各个部分作评注。 这部分主要重述原题。历年来大部分答卷大同小异，列出或改写原文中的关键性段落和词语。 在评注此文后面各部分之前，先审阅此题。 剖析应用问题，重要的是抓住该问题的特点、条件和解决问题的意图。 2006年A题 “出版社的资源配置”，在数学与信息科学里，按命题人的说法，属于“数据信息不完全下的资源配置决策”问题。 可知此类实际问题具有六个突出的特点： 数据量巨大（所谓海量） 数据（信息）不完全（不完备，不甚准确等） 数据资料信息多是随机的 信息构成复杂，因素多、类别多、彼此关联等 配置依据可能是模糊的、不确定性的（如强势产品） 资源配置决策的目标包括当前经济效益、“强势产品”支持力度、乃至长远发展战略。因而基本模型将是多目标的 审题可知此题给出的条件有： 总社每年书号量有限制 出版社的各种资源“都捆绑在书号上” 各分社每年提交生产计划申请书，且申请的书号数常常大于实际生产的书号数，分社以学科划分 五个附件列出了该社各分社人力资源情况、往年各课程计划申请及实际获得的书号、市场信息情况等 从此题正文直接可知要解决的问题的意图： 总社每年将总量一定的书号数合理地分配给各分社，使出版的教材产生最好的经济效益 给各分社“优化配置”的一个重要原则是，增加“强势产品支持力度” 解决此问题需要考虑、值得考虑的几个问题： 可用多目标规划数学模型 从五个附件可获得（提取、挖掘）哪些对本问题有重要价值的、对决策有重要影响的信息？鉴于某些信息的随机性、模糊性，在采用数学方法量化处理这些信息数据时，（可以或）应该注意或注重什么？ 值得考虑的“优化”目标有哪几个？“经济效益”是必然的指标，但如何构成？还有哪些目标？ “强势产品”如何理解？如何提出或设计可刻画“强势产品”的可量化的指标？一个还是多个？如果是多个，如何合理地将哪些指标作为目标，哪些指标列入约束？长远发展战略如何刻画与量化？ 有哪些必要的不可或缺的约束？还有哪些奖励性质或惩罚性质的约束？ 在信息数据处理、建模方法、结果或模型检验等方面的创造