四年级品德与社会资料.docVIP

家庭的日常消费 第1课时 知道家庭经济收入来源的多种形式。培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。 通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源，尊重父母及他人的劳动成果，勤俭节约。 通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。 知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。 课前预习自主预习小组互说：什么是家庭日常消费？ 二、课中探究 自主探究 结合本课P26插图，思考：家庭的日常消费主要有哪些？ 1、请同学们仔细观察。看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？然后同桌交流、集体汇报。 2、同学们对这6幅图片观察得非常认真，那么，除了这些日常消费以外，在我们的生活中， 你还知道哪些项目属于日常消费呢？我们先小组互相讨论一下，注意，在讨论时，可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。好，现在开始。 3、小组讨论交流后汇报。 过渡：根据刚才同学们所说的日常消费项目，我们可以把他们 归结为这样几大类：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。下面老师问一下，你们每个人的家庭都有几口人？那平常家里过日子花钱靠谁来挣。 4、父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？ 合作探究 你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，试举一两个例子说明！（结合本课P27页插图。） 1.学生交流：家庭收入来之不易 2.同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作的情况进行了交流，通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌碌的工作、挣钱是多么的不容易，是多么的辛苦。那作为我们，应 该怎么做呢？我们先小组互相交流一下，一会儿老师找同学说，好不好？ 小组交流 集体交流 （四）归纳总结 1．劳动，靠劳动才能。 2．农民的收入渠道越来越，生活越越，靠的是和。 3、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的。 4、随着人们生活水平的，看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在。 三、课后延伸 自己的开支在家庭消费中占有很大的比例，请你想办法为家庭增加收入。 家庭的日常消费 第课时 通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。 知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。 情感态度价值观：初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安 排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。 通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切 教学难点：培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。课前预习自主预习1．劳动，靠劳动才能。 2．农民的收入渠道越来越，生活越来越，靠的是和。 二、课中探究 （）自主探究 结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。说说我们应该怎么做？ 1、你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？ （）合作探究 结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。说说我们应该怎么做？ 1、你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？ 2、我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。 3、我们还能做些什么呢？ 4、小组合作交流。 自己的零用钱该如何计划？怎样做才能更有意义？ 1、春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？ 2、小组合作交流。 3、有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！大家平时有没有类似的消费情况呢？大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章，大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该怎么做呢？下面大家小组讨论一下，然后说一说。 4、小组合作交流。 （）归纳总结 1、应该花的钱，千万百万也不能；不该花的钱，一分一厘也不要。 2、勤俭节约，是中华民族的传统美德。“”和“”讲的就是合理安排家庭的日常消费。 3、如果每人节约一角钱，算算全班同学每天节约元钱，一个月全班同学节约元钱。 三、课后延伸 策划一次“学会合理消费”的主题班会。 各种各样的商业场所 第课时 养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。 过程与方法：了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。 情感态度价值观：感受社会发展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。熟悉生活中的商业场所的分类。 各商业场所的特点 课前预习自主预习同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？ 二、课中探究 （）自主探究 提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。 老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商