三堡中心小学二年级语文集体备课教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三堡中心小学三年级语文集体备课教案 教学内容 云房子 共 2 课时 本节课为 第1 课时 主备人 教 学 目 标 能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课5个生字，理解由生字组成的词语读读演演，知道“云房子是什么样的”。 教学重点 正确书写“房、造、样、客、耍”。 教学难点 练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。 主要教法 教学准备 教学课件，生字卡片 教 学 过 程 一、质疑导入 1、今天，老师要和小朋友一起学习第22课《云房子》请小朋友伸出右手跟我写课题，边板书边说：（“房”是个生字，先写一个扁扁的户字头，下面一个方，方的横要稍长，这个字才漂亮）指名读（强调后鼻音） 齐读 2、齐读课题：22 云房子。 3、 读了课题，你有什么要问的？ 4、请小朋友打开书本133页，大声读课文，要求做到：字字入目，看清拼音读准字音，读通句，如遇到难读的词句，就多读几遍。 二、初读课文 1、学生自由读课文。 2、检查自读情况： A 出示词语：来不及 造房子 做客 忽然 洗过 玩耍 一阵风 一样 干净 （1）谁来做小老师，提醒大家，这些生字哪些字音要注意？ （2）开火车领读这组词语。 B 出示绿色通道的生字： 指名读 开火车读 重点指导“笑眯眯”朗读 C 去拼音读 指导长句，读好句中的停顿。（指名读，男、女生分读） 三 、再读课文 1、请小朋友再次读课文，数数课文有几个自然段，每个自然段写什么？ （1）自由读课文 （2）课文有几个自然段？ 二 次 备 课 教 学 过 程 2、指名读每一自然段，师生及时做好评价 3、学生快速读课文，完成口头填空： 四、学习第二自然段 1、通过读课文，小朋友知道云房子是谁造的？ 小朋友想不想看看小鸟造的云房子是什么样的呀！ 2、学生自由读出示第二自然段，你最喜欢哪幢云房子，请你好好地读一读，想想为什么喜欢？ 3、交流，讨论、朗读以下几句话。 A、有很高的大楼房 B、有很宽的大礼堂 C有的像大冬瓜那样傻傻地横着 D有的像花儿那样美美地开着 E也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 3、小鸟造的云房子真可爱，真漂亮，真有趣呀！让我们一起读第二自然段。 五、教学生字 出示生字：房 客 净 1、指名读生字 2、你记住了哪个生字，用什么方法记的？ 房：（学生自由识记） 组词 用组的词语说一句话 指导写（范写 学生描红） 净：（学生自由识记） 与“静”比较：小黑板出示：净 静 安（ ） 干（ ） 　　宁（ ） （ ）化 　　洁（　）　　　平（　） 　　　指导写（范写 学生描红） 3、学生完成习字册。 二 次 备 课 当堂 目标 检测 教学 反思 三堡中心小学三年级语文集体备课教案 教学内容 云房子 共 2 课时 本节课为 第 2 课时 主备人 潘海燕 教学目标 1、能有感情地朗读和背诵课文。会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。2、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情. 教学重点 能有感情地朗读和背诵课文。 教学难点 在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱。 主要教法 情境创设法、讨论交流法 教学准备 课件 教 学 过 程 一、一、复习巩固，铺垫导入 1、1、复习“房”字，齐读课题。 2、齐读课题。 2、3、复习词语。瞧，云朵宝宝正等着咱们呢！谁来读？ 3、4、读生字编成的儿歌。太阳来不及把云收，小鸟叽叽喳忙造房。样子可爱客人耍，忽然一阵风儿吹，蓝天洗净水汪汪。 4、5过渡。刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（课件出示：云朵）你想对云说什么？ 二、二、品读第2自然段。 1、1自由读课文，整体感悟。 读读课文的第二段，小鸟们说些什么?指名。 2、出示句子：哇，这么多白云！我们来造云房子。指名读。 3、小鸟们还做了什么？指名说。（造云房子） 这群小鸟都造出了哪些云房子？这些云房子是什么样的呢？请小朋友们读一读第二自然段，用波浪线画出描写云房子样子的句子。 汇报：小鸟造出了哪些云房子？指名（课件出示图片） 4、品读各种各样的云房子。边读边加上动作。指名。 齐读。 二次备课 教 学 过 程 5、拓展想象：谁能用上这样的句式来说一说。（句式：我造的云房子真 ，有的像 ，有的像，还有的像 ……，） 6、画云房子。 三、品读第3、4自然段。 1、1、出示3、4段内容。小朋友们可以配上动作读一读。全班读。 2、师生接力读。 四、品读第5、6自然段。 1、课件出示，创设情境，体验“没有