语文教学论教程详解.docVIP

请如实回答： 你为什么选择这个专业？ 你现在对这个专业有何看法？ 你对于将来就业有什么打算？ 学生通过课程内容的学习，了解语文教育的现象及其发展状况，认识语文教育教学的基本规律，理解语文教育教学系统的各种复杂关系，掌握开展语文教学工作必备的知识和技能，为将来做一名合格的语文教师奠定基础。 课堂讲授与自主学习相结合、校内知识性学习和技能训练与校外实践性实习和见习相结合、观摩与评议相结合、教师的教学示范与学生的教学实践相结合。 回顾语文课程与教学论发展的轨迹，其基本趋势就是： 既要研究教又要研究学，既要研究具体操作问题又要研究基本理论问题，既要研究教学又要研究课程，既要研究现实又要研究历史和预测未来。 一、古代语文教育教学的内容 原始社会没有严格意义的课程，但语文教育 教学的内容已经存在。 奴隶社会有专门的学校和课程。 封建社会以儒家经典为主，基本特点是：先 教蒙学读物，集中识字；再学“五经”“四书”， 传道明理；以文选为补充读物和写作范本。 1、《千字文》是梁武帝萧衍命敕员外散骑侍郎周兴嗣编写的一本启蒙读物。 全文共250句，每四字一句，字不重复，(实录994个汉字，重字凡6)句句押韵，辞藻华丽，语言优美，文学价值极高。它前后贯通，内容涉及到天文、地理、历史、农耕、园艺、饮食起居、修身养性以及封建纲常礼教等各个