一年级学生学习习惯培养计划.doc

如何培养一年级学生良好的学习习惯 民族小学 李红英 刚刚入学的小学一年级新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段。一年级新生学习习惯培养计划 新生学习习惯培养计划培养计划培养目标： 　　1培养学生良好的课前准备习惯，上课听讲、回答问题、参与活动的习惯。　　2使学生养成良好的读书、写字习惯。文具的整理习惯的培养： 做作业习惯的培养。预习和复习习惯的培养：　　培养学生爱读书的习惯。创新思维的习惯培养。具体措施： 　　1课前准备习惯的培养。课间应摆放好上课所需的学习用品，书本放在课桌的右上角，便于取放。橡皮不用桌上亮，（一年级的孩子爱玩，只要橡皮摆在桌上就喜欢捏在手里，掐得很碎到处乱扔着玩，也不利于孩子用心写字，橡皮是他们写错字使用的工具，没有了这个纠错工具他们就会仔细地观察、专注地书写。）听到铃声立即安静坐好，双脚、双手放平，集中精神，等待上课。　　2上课的培养。在课堂上要做好5到：即眼到、耳到、口到手到心到。上课要专心听（包括听老师讲、听同学的发言）要大胆说（包括回答老师问题、评价他人发言和参加小组讨论）。上课发言要先举手，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言时体态端正、声音洪亮、吐字清晰，完整有序、说普通话。各个器官有机地结合起来，孩子的学习注意力才学习效率　　3写字、读书姿势的培养身要坐直书本放正脚平放地板上做到“眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。”双手拿书身要坐直脚平放地板上书本与眼睛距离大约一尺，胸部与桌沿距离一拳。　　文具的整理习惯的培养要学会整理自己的文具，保持桌面及书箱的整洁。整理书包迅速整齐。预习和复习习惯的培养老师可与家长配合培养孩子每天预习新知复习旧知的习惯。　　培养学生认真作业的习惯一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，我学生写字，规范。经常组织学生展开比赛，展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁边加红。学生对老师的奖励敏感度极高，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红。做作业习惯的培养。要求每个学生准备一个记作业的笔记本，记录每天的作业，回家按时、高效地完成家庭作业。书写作业注意力集中，不边写边玩。不看别人的作业。　　同时老师可通过家校通短信业务，每天将作业内容发送到家长手机上供家长监督学生写作业。 阅读习惯的培养养认真读的习惯。要求学生发音准，不念错，不任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。还要让学生养成边读边习惯。　　教师应该有选择的介绍一些适合一年级学生阅读的汉语拼音读物。老师在推荐读物时还要注意读物的广泛性，童话、科普读物都应接触，为学生以后在阅读的广度上和深度上作准备逐步学生。 　　创新思维的习惯培养。培养学生敢想，敢问，敢说，敢争辩，大胆探索的习惯使学生更富有创新精神。建立一种平等、和谐、民主、亲切的课堂氛围。鼓励学生去怀疑，不盲从教师和教材。鼓励学生大胆探索，善于发现问题并敢于提出新的见解，还要允许失败。经常的在课堂教学中启发创造想象，进行创新思维的训练，努力让学生形成创新的习惯。 　　　　一年级学生学习习惯养成训练要求：　起点降低，换位思考 　　一年级学生只有六七岁，年龄小依赖性强，动手能力差，长辈宠爱有加。因此，在刚入学阶段，教师对学生设定目标起点要低，换位思考一下，站在学生的角度考虑承受能力。这样，学生才能踏踏实实、步步走好，才有养成良好行为习惯的自信心。 　要求要细，通俗易懂 　　一年级学生天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。为此，教师和家长对学生的习惯要求不要太空洞太笼统，要学生一听就懂。要关注细节，从细节入手，认真落实习惯养成训练细节的各项要求，强化学生的良好习惯。 　　训练要严，坚持不懈 　　“”提出要求后，要循序渐进，反复训练如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心通过强化训练，会使学生印象深刻，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。　　勤于检查，勤于评价 　　小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。所以，检查是督促孩子长久做好一项事情的良方，所以教师和家长平时要勤于检查，而正确的评价无疑会促进孩子养成良好习惯。　　结合多样要把学生的习惯养成训练与班级日常管理和常规教育教学紧密结合，采取灵活多样的方式对学生进行教育训练，切忌常规训练孤立、机械的进行 　　　言传身教抓对学生的习惯养成训练，教师要注重言传身教，多与家长沟通、交流，争取家长的支持，家校共抓、共促学生良好习惯的养成。总之，让他们知道你说的话绝对不是开玩笑，要认真去完成，如果不在开头压住，以后就再也压不住了，小孩子是非常