《团体心理辅导》教学大纲课件分析.docVIP

《团体心理辅导》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：团体心理辅导 英文名称：Psychology of group counselling 总学时数：33 学分：3 课程类别：专业课；方向课适用专业：心理学 二、课程的性质、目的和任务 （一）课程性质 “团体心理辅导”是心理学专业的必修课程，是一门兼具专业基础和实践技能应用的课程。它是将团体心理咨询的基本理论和技术运用于心理咨询行业的应用性、实践性课程，是在培养高技能人才目标的基础上设置的能够满足专业领域职业岗位的任职要求，能够提高学生的职业能力和职业素养。 知识目标：掌握团体心理咨询的基本概念及主要理论，包括团体形成、团体动力、团体各个发展阶段、团体心理咨询过程中的主要影响因素、团体领导者的工作内容等等，形成系统的知识体系。 能力目标：能够设计团体心理咨询方案；掌握指导各种团体的技巧与能力；掌握开展团体心理咨询的各种专业技术；掌握团体心理咨询效果评估的方法；并最终能在实践中运用团体心理咨询的方法和技术建立和带领团体，服务于社会。 素质目标：能够转换角色，以成员的身份参与团体；能够通过团体领导者个人成长训练，处理好个人成长中的未完成事项；能够通过团体活动探索自我、肯定自我、接纳自我、健全自我，从而为成为一名合格的团体领导者奠定基础。 了解团体心理咨询的相关知识，熟悉团体心理咨询准备阶段的各项工作，能够根据需要，设计出完整可行的团体咨询计划；熟悉团体心理咨询的各项准备工作，并能组织团体。 了解团体咨询初始阶段的任务、常用技术和可能遇到的问题及其解决方法；并能熟练地设计首次聚会，成功地带领团体进入初始阶段，为团体咨询打下良好的基础。 了解团体中期的任务、掌握团体工作的技巧方法，能有针对性地选择适当的团体活动，增强团体凝聚力，建立充满信任、安全、接纳的团体氛围，鼓励成员开放自己，深入探索，做出积极的改变。 学习协助成员总结并巩固在团体中学到的经验，处理成员即将分离的情绪。 充分认识团体咨询效果评估的重要性，掌握常用的团体咨询评估的方法，并能熟练地运用多种评估方法，正确评价团体咨询的效果；同时对自己的工作状况及能力作出客观评价，明确今后改进的方向。 团体心理辅导是在团体情境下提供心理援助和指导的一种辅导方式。它的应用范围极其广泛，既可用于治疗各种心理疾病和解决人的心理社会适应问题，又以发展为目标，旨在开发人的心理潜能。学习本课程时需要学生不仅对基本的知识理论有所了解，更需要把这些知识能应用到实际中。 总体要求：系统掌握团体心理辅导的理论、技术和方法；培养有效领导团体的能力和技能；培养团体心理辅导的初步科学研究意识与能力，适应心理健康教育的社会需求。 具体要求：1、使学生对团体心理辅导的理论体系有所了解，为以后的进一步学习提供参考。 2、使学生对团体心理辅导的过程有所了解，并采取学生分组模拟的形式开展团体心理辅导活动。 3、使学生掌握团体领导者的相关技术要领，同时带领学生做一次团体心理辅导。 四、课程教学内容 第一章 团体辅导概论 1、教学基本要求 了解团体的概念及特征；理解团体心理辅导与团体心理治疗的关系；掌握团体的类型；掌握团体心理辅导的含义、功能和目标。团体心理辅导与团体心理治疗团体心理辅导与团体心理治疗第一节 团体的概念 一什么是团体 二团体的特征 第二节 团体的类型 一根据团体目标分为七类团体 同质团体与异质团体 结构式团体与非结构式团体 发展性团体、训练性团体与治疗性团体 封闭式团体与开放式团体 第三节 团体心理辅导 一什么是团体心理辅导 二团体心理辅导与团体心理治疗的关系 三团体心理辅导的优势 第四节 团体辅导的功能 一教育功能 二发展功能 三预防功能 四治疗功能 第五节 团体辅导的目标 一团体辅导目标的功能 二团体辅导目标的分类及内容 团体心理辅导与团体心理治疗了解心理分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的基本概念；掌握心理分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的治疗原理、治疗目标、治疗过程、治疗技术及领导者的角色与功能。掌握心理分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的治疗原理治疗过程。分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的治疗原理分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的治疗第一节 心理分析式团体治疗理论 一心理分析式团体的目标 二心理分析的基本原理 三心理分析的基本技术 四团体领导者的角色与功能 第二节 行为主义团体治疗理论 一行为治疗的原理 二行为治疗的技术 三行为治疗团体的阶段 四行为团体领导者的角色与功能 第三节 阿德勒式团体治疗理论 一阿德勒式团体治疗的原理 二阿德勒式团体发展阶段 三阿德勒式领导者的角色与功能 第四节 存在主义团体治疗理论 一存在主义团体治疗的原理 二存在主义团体治疗的目标 三存在团体领导者的角色与功能 第