第七期四点半学堂活动计划书要点讲解.doc

南栅社区综合服务中心 第七期四点半学堂计划书 活动意义 南栅小学生在下午4点半放学，目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，他们无顾及这些4点半放学的孩子，而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱，社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现，青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大，学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显，也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长，社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”，提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时，我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的，包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段，面临着学业（职业）、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题，社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。 “四点半学校”经过，形成了一个基础模式，也为接下来的开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求，开设社区“四点半课堂”服务，在正常上学期间每天4:30-:30开放给青少年儿童享用，并组织社区内的义工队进行课业的辅导；在，丰富社区青少年的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。采取征募形式，依据自愿、就近、便利原则，，教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情所有教学和服务均无偿提供。 （1）为青少年提供课外作业或阅读的安全场所； （2）通过多元化的服务方式，促进青少年个人全面发展，挖掘青少年潜能，协助他们了解自我，提升他们处理困难及压力的能力； （）改善并培养其良好的生活行为和习惯，树立积极的人生观，建立和谐的人际及家庭关系； （）为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及支援； （）积极倡导在社区建立一个有利于青少年成长发展的环境； （）探索、总结出社区“四点半学校”的运作管理模式，探索建立社区教育与学校、家庭教育衔接互动的长效机制。 序号 活动名称 开展时间 活动目的 服务人数 经费预算 1 缤纷430——“散播种子，收获未来”种菜活动 3月份 培养学生养殖耐心，在种菜活动当中感受劳动与获得，学会珍惜粮食，珍爱生命。 30 600元 2 缤纷培养学生养殖耐心，在种菜活动当中感受劳动与获得，学会珍惜粮食，珍爱生命。430——“缤纷叶子画，学堂美丽家” 4月份 在叶子画制作活动当中让学生感受大自然的美好与奇妙，在感悟中了解自然，了解世界不一样的美。 30 600元 3 缤纷430——“羽毛球飞扬，健康友谊赛” 5月份 在举办羽毛球友谊赛当中让学生学会友谊第一，比赛第二的道理，同时锻炼体魄，热爱运动。 50 500元 4 缤纷430——“我心中的四点半学堂”朗诵比赛暨毕业典礼 6月份 让学生自己撰写演讲稿，通过朗诵比赛的方式，表达出对四点半学堂的感情，同时举行毕业典礼活动。 100 500元 困难预估及解决方法 困难 解决方法 1、学生放学安全问题 与家长签订安全协议书 2、课堂纪律混乱、吵闹 向学生讲明规矩，对违纪严重者警告，仍故犯则开除 3、出现特殊情况导致四点半学堂不能开展 通知学校，由学校通知学生 八、评估计划 目标 评估方法 评估指标 何时评估 （1）学生的学习能力和成绩有所提高。 成绩单 70%的学生成绩有所提高 期中考试、期末考试 （2）招募至少80名学生，分两个班管理。 报名表 80名或以上的学生报名 活动报名后 （3）至少开展4次青少年拓展活动。通过多元化的服务方式，促进青少年个人全面发展，挖掘青少年潜能，协助他们了解自我，提升他们处理困难及压力的能力 观察、访谈法 60%的学生觉得参加四点半学堂对他们有帮助 拓展活动后 人员安排 活动前期筹备工作 工作内容 跟进人员 活动方案 麦绮文 宣传与招募 四点半学堂社工 物资购买 王焕章 户外活动时间安排 麦绮文 （二）活动后工作安排 工作内容 跟进人员 新闻稿、活动报告 麦绮文 宣传、微信、微博 王焕章 档案记录 林洁岚 档案、资料存档 林洁岚