如何了解培养孩子-多元智能(演讲稿).docVIP

如何了解培养孩子-多元智能 大家好，我是 老师，我从事教育工作已经 年多的时间，我非常喜欢这份工作，积累了很多的教育经验，今天我在这里，和在座的爸爸妈妈一起来讨论我们孩子的教育问题，共同来引导孩子的进步！ 我非常爱孩子，正是因为这份爱，使我坚持做这份教育的工作！相信在座的每一位家长也非常爱自己的孩子，请问，仅仅是爱孩子这就足够吗？请各位假想这样一副场景：假如你今天去医院看病，当你被推进手术室时，拿着手术刀的医生对你说：“亲爱的病人，不好意思，我不是医生！不过，你不要怕哦，我爸爸妈妈是医生，兄弟姐妹也都是医生，而且我很爱我的病人！请问，你敢让他做手术吗？一定是不敢的！因为仅仅有爱和热情是不够的，还需要专业的知识！同样，对于我们的孩子，除了给予他足够的爱，需要更多的知识来充分地了解孩子，这样才能更好的教育他！这就是今天我们和各位家长交流的原因。今天要谈的主题是：如何了解培养孩子的多元智能？包括三大部分的内容：一、认识多元智能及大脑潜能。二、了解孩子的重要性及孩子的教育问题。三、应用高科技进皮纹科学教育好孩子。 首先我们来看一下哪个孩子最聪明？你希望你的孩子是哪种表现，他才是最聪明的孩子？（与家长互动，就8项内容中的每项请家长选择）我们会发现每位父母对孩子的聪明的认同各不相同，其实这8项体现的就是现在的教育主流八大多元智能。这些就是8大多元智能强的表现！ 如果八大智能弱，它的表现又是怎么样呢？我们来看看。这就是八大多元智能，有人际智能、内省智能、语文智能…….自然观察智能，人际智能就是与人交往、合作的能力，它强，体现在受人欢迎，而弱就是内向沉默，不善交际；（按照上面的方式逐个解释其它智能）自然观察智能差的孩子，比较倾向虐待动物，比如看到蚂蚁，会用手把它捏死！ 我们孩子八大智能有这些弱的表现，各位觉得这严重吗？其实忽视这些后果可能会非常严重！我们来听听这两个故事（语调放低）：这是一位从事教育工作者的亲身经历！他说：他很庆幸自己以前做过精神病科的医生！所以他希望有机会和所有的父母分享这些经验。这些经验都是他从事精神科医生的亲身经历。故事一、他曾碰到这样一位精神病人，这位病人是某重点大学医学院毕业的学生，医生从他身上发现了两个秘密：一个是从小学到高中没考过第二名！这孩子非常厉害吧！在座的家长有从小学到高中没考过第二名请举手！（没有）所以今天各位能坐在这里听讲座。另一个秘密是：如果我学音乐，我现在会是一个快乐的音乐家！请大家想想，他本应该在医院为其他患者治病，可事实上却在医院接受精神病的治疗！我们来看看故事二：故事的主人翁求学过程很辛苦也很顺利，因为妈妈对他的期望很高！而他呢，也很努力，考上托福，出国留学了，在他拿到毕业学位的当天，写了封信寄给了妈妈，之后便跳河自杀了。在信中有句话非常刺痛人心，他写到“妈妈，你的梦，我帮你圆了，请你放我一马。”妈妈看完信之后受不了刺激，住进了精神病院！这两个故事都是触目惊心！其实相同的例子在我们的现实生活中不断的重演！有一个叫徐力的孩子，不知道大家听说过没有？这故事发生在2000年，报纸称这一事件为“徐力弑母”！其实17岁的高中生徐力是一个蛮听话，又很内向的孩子！学习成绩也还不错！可妈妈对他管教非常严厉！ 课后时间经常强调好好做功课，不准他做其它的事情，特别不允许看电视，可事实上，上中学的孩子都喜欢看电视，像徐力的同学经常就在一起讨论一些韩剧、日剧中的演员，还有一些娱乐新闻，可他一点都不知道，这样他就觉得与同学都谈不上话！有一天，徐力在房间里温习功课，觉得有些累了，就打开房门，看见妈妈正在津津有味的看电视，他也被电视中的节目吸引了，就偷偷的躲藏门后看了一会，这是妈妈突然回过头，看见他正在偷看电视，妈妈恼火了，指着他说：叫你好好看书，不要看电视，你还偷偷看，你看你，成绩就是进不了班上前10名，你看看隔壁的玲玲，每次都是前三名，一顿臭骂…..，徐力越听越委屈，越听越生气，心想；我又不是故意要偷看电视的！所以冲进房间拿起书包，准备离开家了！在走到门口的时候，徐力看见门口有把斧头，这时他实在是气不过，拿起斧头转到妈妈身后，对准脑稍砍了2下，然后冲出了家门！徐力在外面瞎跑了2个小时后，在奔跑的过程中，他脑中一直在想 “我怎么会砍了我妈妈？我要回去救妈妈！”，可等他跑回家，妈妈已经倒在血泊中死了。后来在看守所里徐力对记者说“其实现在我才知道妈妈是爱我的！”可等他明白过来了，妈妈已经离他而去了！其实孩子的能力是多方面的，而父母却过分强调语文、数学的传统智能，这是父母自己“已之所欲，强加于人”的结果。而这样的悲剧不断的在我们周围上演！这是家庭的悲剧，更是社会资源的浪费！ 今天，我们可以为我们的孩子庆幸，因为有了多元智能的提出！它的提出者是Howard Gardner，多元智能是当今世界的教育主流，也是中