历年心理测验考试真题-三级要点讲解.docVIP

2005年11月 2005年11月——三级 74、难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。相反，P值越接近于0．50，区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在0．50左右的试题比较合适。各题难度在( )之间。 (A)0．50±0．10 (B)0．50±0．20 (C)0．50±0．30 (D)0．50±0．40 75、( )指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。 (A)内容效度 (B)构想效度 (C)效标效度 (D)区分效度 76、不能把分数( )，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。 (A)绝对化 (B)神化 (C)固定化 (D)变成一个点 77、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于( )变量。 (A)命名 (B)顺序 (C)等距 (D)等比 78、( )是指同一被试在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量，所得结果的一致程度。 (A)信度 (B)效度 (C)难度 (D)区分度 79、测验编排的一般原则应排除( )。 (A)难度逐步上升，先易后难 (B)将同类型的测题组合在一起 (C)答案混合排列 (D)依各种类型测题本身的特点编排题目与选项 80、( )量表首先使用智力年龄的概念。 (A)比内-西蒙 (B)斯丹福-比内 (C)韦克斯勒 (D)瑞文 81、全国性常模，样本量一般要达到( )。 (A)1000～2000个 (B)2000～3000个 (C)3000-4000个 (D)4000～5000个 82、高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20％的‘学生进入大学，百分等级为80的百分位数为( )。 (A)500 (B)512 (C)532 (D)540 83、皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成， 其中最著名的工作就是对( )概念的研究。 (A)同化 (B)顺应 (C)适应 (D)守恒 116、龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关，其中言语分测验不包括( )。 (A)知识 (B)领悟 (C)相似性 (D)词汇 117、一位被试在EPQ的E量表上的得分为30分，则其个性倾向为( )。 (A)典型外向 (B)典型内向 (C)倾向外向 (O)倾向内向 118、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过( )。就不能信任MMPI的结果。 (A)5分 (B)8分 (C)10分 (D)15分 119、在实施WAIS-RC的图形拼凑分测验时，( )是不正确的。 (A)每一接点记一分 (B)应完成全部测验项目 (C)在规定时间内完成者可得1分 (D)提前完成者可加分 120、关于斯皮尔曼的二因素理论，( )是正确的。 (A)G因素是特殊因素 (B)S因素是普通因素 (C)人的智力活动都依赖G因素 (D)智力测验的目的是求得特殊因素 121、LES记分时，对于长期性事件发生次数的记分不到半年应记( )。 (A)4次 (B)3次 (C)2次 (D)1次 122、SDS共包括20个项目，每个项目按症状的( )。 (A)强度分为四级评分 (B)频度分为四级评分 (C)强度分为五级评分 (D)频度分为五级评分 123、在实施16PF测验时，应确保被试每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择( )答案。 (A)A (B)B (C)C (D)D 124、一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成( )。 (A)标准九分 (B)标准十分 (C)标准二十分 (D)T分数 125、SCL-90并不适用于( )。 (A)在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者心理卫生问题 (B)诊断心理疾病 (C)了解躯体疾病患者的精神症状 (D)调查不同职业群体的心理卫生问题 13