生物说课标资料.ppt

（九）评价建议 实验设计 知识方面 情感态度与价值观方面 能力方面 评价建议 实验操作和实验报告 课堂提问 学习表现 纸笔测验 自评互评 问卷 说建议 作业 模型制作 课程资源的开发和利用 （十）课程资源的开发与利用 说建议 家庭资源 媒体资源 无形资源 学校资源 社会资源 校园生物 设备图书等 人文资源 自然资源 家庭生活 家长书籍等 网络资源 传统媒体 已有经验 动态生成 备 课 课标 教材 资源 学情 理解 挖掘 研究 教师活动 理念 策略 思路 方法 获得知识 发展能力 培养情感 塑造人格 上 课 教学生成 教师：引导 组织 促进 学生：自主 探究 合作 师生合作 教学生成——教学活动分析 2011.8.26 课堂需要预设，更需要生成。 知识需要充实，更需要完善。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 生态系统的稳态 ●说课标 说教材 说建议 必修三 第4章 （苏教版）高中生物 教学建议 说课标 说教材 说建议 三 说 本章 教材分析 新