国培计划申报书要点解析.docVIP

附件1 “国培计划”—农村教师置换脱产研修项目 申 报 书 申报单位（加盖公章） 负责人 申报学段与学科 项目负责人 联系电话 学科首席专家 河南省教育厅 河南省财政厅制 二〇一〇年 申报单位情况 单位名称 单位地址 从事教师培训工作情况 请列出近两年单位承担或参与过的教师培训项目、培训特色与成果、社会影响等,尤其突出承担申报学科培训相关经验和成果。 研修方案(请另附) 提出研修实施方案，包含研修目标、研修内容、研修方式、专家团队、教育实践、顶岗生组织管理、考核评价、预期成果等。 研修专题及 课程安排 专题及课程 学时 授课教师 职称 研修形式 资源情况 请列出拟开发和使用的资源 组织管理与 后勤保障 包括管理制度、教学设施、实践基地、食宿条件、医疗保卫等 申请 单位 意见 单位公章 院校长签名 年 月 日 专家组 评审 意见 评审组组长签名 年 月 日 河南省“国培计划”项目办公室 意见 负责人签名 年 月 日 附件2 “国培计划”——农村教师置换脱产研修项目 招 标 指 南 一、研修目标及任务 通过研修，提高农村中小学骨干教师的专业化水平、教育教学能力、科研能力和对青年教师的指导能力，提高农村教师实施新课改的能力，促进他们发挥骨干示范引领作用，带动农村教师队伍整体素质的提升；同时开发和形成一批骨干教师研修的优质课程和案例资源。 研修学科及任务分配：小学品德与生活（品德与社会）（100人）、语文（350人）、数学（350人）、外语（200人）、体育（100人）、音乐（50人）、美术（50人）；初中思想品德（100人）、语文（200人）、数学（200人）、外语（100人）、体育（100人）、音乐（50人）、美术（50人）。共计2000人。 二、研修内容与方式 研修内容主要以促进教师专业化发展、培养创新精神和实践能力为核心，围绕教师职业道德、教育政策法规，教育新理念、新知识、新能力等内容，面向素质教育、理论研究、课程改革进行针对性研修，努力为我省培养一支具有高尚职业道德、现代教育理念、较高教育教学水平和科研能力的农村骨干教师队伍。 采取集中研修与“影子教师”相结合，课题研究与跟踪指导相结合等形式开展。 研修教师完全脱产学习研修，时间3个月（含教育实践1个月，异地教育实践3-5天），从2010年9月开始至12月底结束，承担研修任务的师范院校选派优秀师范生到农村学校顶岗实习，顶替研修教师授课。 三、遴选申报条件 （一）长期从事中小学教师培训工作，具有承担国家级教师培训或具有三年以上省级中小学教师培训项目工作经验，培训效果好，社会信誉度高的河南省内的知名院校和国内高水平院校、教师培训机构。 （二）根据项目要求组建由熟悉中小学教学实践的高水平专家和一线优秀教师组成结构合理的师资队伍（根据项目要求和实际需要，承担培训任务机构首先从“国培计划”培训专家库遴选培训专家），其中，中小学教育教学一线的特级教师和优秀骨干教师不低于40%。 （三）申报单位主要负责人亲自抓研修工作，充分调动整合各方优质资源，提供开展项目所需的良好教学和后勤保障条件。 （四）妥善安排优秀师范生（学科对应）顶岗实习，顶替研修教师授课三个月，并能做好顶岗实习学生的相关组织管理工作。 （五）申报的每个学科设主持专家1-2名，应为本领域的权威专家（在申报书封面标明）； （六）分学科填写任务申报书，研制培训方案；培训目标应结合申报的学科具体设定；培训内容贴近培训对象的需要，突出针对性和实效性，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体。方案要针对性强、设计新颖、科学可行，模式和