三年级语文备课10.docVIP

涧河小学电子备课用纸 教学时间： 2013 年 2 月 日 课 题 1、燕子 页码及说明 教 学 目 标 1、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。　　巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。　　、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。　　、能有表情地朗读课文，并能背诵。 让学生从整体入手，自学生字词，画出文中不理解的地方，并进行小组交流，培养他们自主学习的习惯和能力。 本设计引导学生在学文的基础上，从课文中想开去，体会写景物抓特点的写作方法，最后用多种形式的朗读来深化对燕子特点的认识。 以大问题为学习背景，通过读、画、悟、想，让学生体会想象春天花、草、树都像赶集似的聚拢来的情景，感受春天的勃勃生机和燕子的可爱。培养学生对语 言文字的感悟能力和想象能力 引导学生抓重点字词理解句子意思，通过对“斜、掠过、唧唧”的理解尽情的体验燕子飞行的轻快、灵巧和快乐。 作 业 设 计 　　1、抄写生字新词。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。　 3、把你喜欢的句子摘抄下来。 板 书 设 计 样子　所见　　　　　燕子　　　飞行　　　（活泼机灵）　停时　所闻 教 学 后 记 涧河小学电子备课用纸 教学时间： 年 月 日 课 题 3、荷花 页码及说明 教 学 目 标 1、会认3个生字，会写12个生词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。 教 学 重难点 感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。 理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 个性设计 　　一、整体感知，提出问题 请5、6个孩子说说自己在哪里见过荷花池，荷叶、荷花长得什么样子。这节课我们就来学习《荷花》，作者叶圣陶。 　　2、板书课题。 　　请孩子们跟老师一起板书课题。 　　3、齐读课题。 4、激疑。 请孩子们自由朗读课文，注意把字音读准，长句子多读几遍，然后提出问题。 二、自主学习，解决问题 1（1） 找四个孩子以开火车的形式横向读词语，读时注意指导三个生字“胀”“翩”“挨”的正确读音和“莲蓬”中“蓬”、“衣裳”中“裳”的轻音读法，以及“仿佛”中“佛”的多音读法。 （2）小组比赛读。 　　找四个小组开火车比赛读词语，要指导读出每个词语的情感色彩。 　（3）男孩、女孩接力读。 　　2、检查对课文主要内容的了解。 　　（1）提问。 　　叶圣陶给我们介绍的是哪里的荷花，长得什么样子呢？请你合上课本，用自己的话说说。 　　（2）找3、4个孩子说说，引导其他孩子注意倾听别人的发言，并进行适当的补充。 检查生字词的掌握情况。三、交流表达，汇报收获 （一）抓住：“冒”字体会荷花蓬勃向上的生命张力；三种姿势的特写，体会荷花的娇艳美。 　　1、谈话。 　　请孩子们打开课本，默读课文，用“──”标出叶圣陶写的是哪里的荷花的语句，用“〓〓〓〓〓〓”标出荷花样子的语句。 　　2、学生默读，教师巡视。 　　3、全班交流。 　　（1）抓住“冒”字体会荷花蓬勃向上的生命张力。 利用查字典的方法，引导孩子们理解“冒”字在语句中 （2）抓住“我”的动作词句，引导孩子们体会荷花的动态美及作者丰富的想象力。 　　 1、谈话。 　　孩子们，看到这样一池美丽的荷花，你想到了什么？ 2、学生默读，圈画。 （3）配视频课件朗读。 四、整体收获，收获整体 1、此时此刻你想用怎样的方式来赞美荷花的美丽，大自然的神奇呢？（同桌交流）模仿荷花荷花 　　　　　　　　　　　有的…… 　　　　　　　　　冒　　有的……　　千姿百态 　　　　　　　（多、美）有的…… 课 题 3、古诗两首 页码及说明 讲读课文 教 学 目 标 1、会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。??? 2．背诵两首诗。3．能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。能用自己的话说出诗句的意思。?体会诗人热爱春天大自然的感情。收集两首古诗的有关资料；背诵有关春天的古诗。