北师大版八年级上册物理教案设计.doc

引言 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解各种有趣的物理现象 （2）知道物理实验是物理研究的基本方法 （3）培养学生仔细观察的能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力以及动手能力。 2、过程与方法 （1）让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养他们初步的观察能力。 （2）培养学生在观察过程中，发现问题和提出问题的能力 （3）让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。 3、情感、态度与价值观 （1）使学生初步感受物理现象的好奇，产生对物理现象的热爱、亲近的情感 （2）在探究中体验成功，激发学生的好奇心和对科学的求知欲，培养学生的探究精神 二、教学重点、难点 1、教学重点 培养学生仔细观察的能力、提出问题的能力，使学生产生对物理学的兴趣 2、教学难点 培养学生仔细观察的能力，提出问题的勇气 三、教学器材 电脑、投影仪、烧瓶、蜡烛、玻璃钟罩、 四、教学设计一、导入新课 师：同学们，大家一定都听说过“嫦娥奔月”、“千里眼、顺风耳”等神话故事，过去的神话，如今正一步步地变成现实。我们今天的生活，在古人眼里，应该就是神仙的生活了，下面，请同学们欣赏一段录象—————— （多媒体：繁华的街市夜景、潜水艇发射导弹、发射卫星） 师：在这些镜头里，隐藏着无数的物理知识。离开了物理知识，就没有这繁华的街市、没有这海中的钢铁蛟龙，人类就无法实现登天的梦想。物理是有用的，而且也是有趣的，就让我们一起进入这美妙的物理世界吧！ 二、演示实验 1、钟罩里的蜡烛 师：我们一起来看一个简单的现象。 演示：教师取出一长一短两支蜡烛和一个玻璃钟罩，点燃蜡烛（在罩上钟罩时让学生猜测一下会发生什么现象——蜡烛会熄灭并预测哪支蜡烛先熄灭） 师：刚才大家都做出了猜测，猜对猜错没有关系，重要的是要勇于调动自己的 （1）知识与技能：①能列举自然界和生活中不同状态的物质，理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。②知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。③能举例说明三种物态的基本特征。 （2）过程与方法：①通过对大量不同状态物质按照固、液、气三种不同状态分类体会对物质分类的方法。②通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。③通过用物质结构的微观模型解释三种物态的特征，了解一种研究问题的方法。 （3）情感、态度与价值观：①通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实，感受用辩证唯物主义观点看待问题。②通过参与数学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。 学习重点难点：物质存在状态、特征及变化 学习过程： 一、探究新知 任务一：物质存在的状态 观察一组图片：晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机 思考讨论：这三幅图有什么联系？作为一组图片我们希望对比什么？由此可以得出什么结论？ 情景二：物体分类比赛 第一组：（男生做） 矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、水、气球中的氢气、牛奶、肥皂、冬天在户外说话时哈出的“白气”、针管、可口可乐、薯条、水银、瓶中的氯气 第二组：（女生做） 洗发液、抹布、充气的救生图、食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、冰棍、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎 问题：1、将所有物质进行分类，并指出分类的依据 2、固、液、气的不同特征是什么？ 任务二：物态变化 实验：化冰（用酒精灯加热烧杯中的冰块） 提示：认真观察，注意安全，正确使用酒精灯 问题：化冰实验说明了什么？ 提示：实验的现象是____________，条件是_____________。 得到的结论是_________________________________。 举例交流：列举生活中的物态变化的事例。 任务三：解释物质三态的特征和发生物态变化的原因： 观看动画模拟，建立微观模型的概念，通过自学课本讨论交流完成任务。 1、物质由_________组成。2、分子间存在相互作用的__________力和_____________力。 3、分子间有一定的______________。4、分子在永不停息地做无规则运动。 问题：1、当物质处于固态、液态、气态时，分子间的距离及分子的运动情况如何？ 2、当物体的温度升高时，分子运动的剧然程度及分子间的距离会发生如何变化。 二、自我检测 1、物质由一种状态变为另一种状态的过程称为_______________。 2、固体具有一定的________和________，液体没有________却有一定的_________，气体既没有_________，也没有___________。 3、自然界中物体常见的三种状态是_________、_______、_________。 4、举出三个物态变化的例子______________