七下历史教案设计全套.doc

2011—2012学年度第二学期 教 案 年级： 七年级 班级：七.一 七.二 学科： 历 史 教师： 焦丽丽 辽宁东戴河新区实验学校 课 程 表 节 星期 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 教案说明 1．授课日期： 上课当天填写。 2．课 题： 写出本节课授课课题。 3．课 型： 自读课、讲读课；新授课、复习课、练习课、检测课、讲评课等。 4．教学目标： 按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”逐项填写。 5．教学重点： 本节课要完成的主要教学内容。 6．教学难点： 本节课难于解决的教学内容，理科可酌情列出教学关键点。 7．教学内容及过程（侧重体现突出重点、突破难点的方法和措施）： ①教学步骤（环节），该环节所处理的教学内容及组织形式； ②突出重点、突破难点时设置的思考题，教学方式方法等； ③重要的导语、过渡语、结束语等； ④课堂练习的内容（教材**题、练习册**题、补充练习**题等） 8．设计意图：为什么要这样设计？要达到什么样的效果？ 9．教学回顾：教后发现问题，为以后再次使用而做出的修改。（根据需要填写） 10．板书设计：一般体现主板书，要少而精。（根据需要填写） 年 班学生成绩表 学 号 姓 名 测验1 测验2 测验3 月 考 测验4 期 中 测验5 测验6 测验7 期 末 备 注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 教师教学工作计划 2011——2012学年度第二学期 学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析 本人这学期任教七年级两个班的历史课程，共有学生55人。历史是他们新接触的一门学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。 元朝的民族融合 课时安排 预计十个课时完成本单元的教学内容 教学措施和 教学方案 多媒体教学与传统教学相结合，运用多种教学手段，注重培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。使学生掌握如何搜集相关的历史资料，解决学习过程中的遇到的难解问题，扩充学生的知识面 备 注 第 七 单元教学计划 2012年 6 月 4 日 单元教学内容的地位、知识结构以及前后联系 1369年至1840年是明朝和清朝前期。这一时期，统一的多民族国家得到发展和巩固；同时专制统治不断强化，社会危机日益加深，中国逐渐落后于世界历史潮流。本单元知识在本册书中占有重要地位，是中国近代史屈辱史的前奏。 教学目的教学要求 初步掌握绘制历史地图的基本方法 编制中国古代主要朝代顺序表 重点 难点 关键 统一的多民族国家得到发展和巩固；同时专制统治不断强化，社会危机日益加深，中国逐渐落后于世界历史潮流。 课时安排 预计十五个课时完成本单元的教学内容 教学措施和 教学方案 多媒体教学与传统教学相结合，运用多种教学手段，注重培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。使学生掌握如何搜集相关的历史资料，解决学习过程中的遇到的难解问题，扩充学生的知识面 备 注 课题 第1课 开运河 创科举 课时数 1 第1 课时 课型 讲授 新课 教 学 目 标 知识与技能：①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。②联系隋以前中国古代的主要选官