2014级班委满意度调查情况教程解析.docVIP

2014级班委满意度调查情况报告 前言 该报告是以问卷调查的方式，以数学学院2014级五个班全体同学为抽样调查对象而展开的调查。其目的是以了解各班学员对本班级学生干部满意程度，来反映各班工作情况，以及学生对班干的态度，从而体现班干部工作需要改进的地方。 调查目的 班级作为高校学生的基本单位，它的管理效果直接决定了高校教学和育人目标的实现情况。班级学生干部，既有着普通同学所面临的学习、生活、思想等问题，又是传达、贯彻和落实学校思想政治教育和各项管理工作的具体参与者和实施者，做好班级干部的选拔、管理和培养工作，是开展学生思想政治教育和日常管理的保证。然而工作在最基层的班级干部工作开展并不顺畅，不但学生干部本身存在问题，也有着其他外部原因。 而且基于班干部一般和特殊的角色而言，有着不同的角色规定。班干部首先应该意识到自己是一名学生，是为同学服务的。这是班干部的定位基础，既要认清处角色，通过正确的角色定位建立起师生之间相互联系的桥梁，班干部是一面旗帜，永远走在队伍的前面，不断寻找学生活动阵地，阵地在哪旗帜就在那。从这些具体角色出发做好自己的事，尽到自己的责任。班干部的本质是不同的，就决定了其特殊的任务要求。班上同学对班干部的评价代表了班干部办事能力的体现，是对班干部办事误区的一个建议，因此，我们2014级各班的部分同学展开了调查。 调查结果 我们采用调查表的方式进行调查，我们调查组发出调查问卷190份，实际回收185份，有效185份。 我们根据对问题性质的程度不同划分了A、B、C、D四个等级。A为满意,B为比较满意，C为一般满意，D为不满意。 根据我们整理的调查数据，我们绘制了如下数据表： 14级应数一班（49份） 题号 选项 A B C D 1 20 17 12 0 2 17 25 6 1 3 15 28 5 1 4 31 17 1 0 5 33 16 0 0 6 25 19 5 0 7 19 29 1 0 8 29 19 1 0 9 32 16 1 0 10 22 21 6 0 总计 243 207 38 2 其中A占49.59%，B占42.24%，C占7.76%，D占0.4%。 班级同学对班委整体满意度高达91.83%。 调查中，学生对班级干部的满意度按顺序前三位分别是1、班干部对学院通知的传达情况；2、在班级奖学金评定、评优评先时；3、班委工作中平易近人。但是，也有两人认为班级班委不团结，工作不务实。 14应数二班（47份） 题号 选项 A B C D 1 14 27 5 1 2 12 27 8 0 3 12 27 8 0 4 27 13 7 0 5 28 17 2 0 6 20 20 7 0 7 20 21 5 1 8 22 22 3 0 9 24 20 3 0 10 17 22 8 0 总计 196 216 56 2 A占41.70%，B占45.96%，C占11.91%，D占0.4%。 班级同学对班委整体满意度达87.66%，低于90%。 调查中，只有60%以上的学生对班级干部呈满意的为：认为班干部在传达学院通知时及时、准确。问卷中，有一个人对本班班委总体人员不满意；一个人认为班干部不能经常征集广大同学们的意见；一个人认为班干部工作中对同学们提出的问题不积极应对；一个人认为班干部不能模范遵守学校学院班级的管理制度。 14级信息（29分） 题号 选项 A B C D 1 7 18 4 0 2 7 17 5 0 3 8 19 2 0 4 19 8 2 0 5 13 15 1 0 6 10 14 5 0 7 9 18 2 0 8 12 16 1 0 9 17 12 0 0 10 15 14 0 0 总计 117 151 22 0 A占40.34%，B占52.06%，C占7.6%，D占0%。 班级同学对班委整体满意度达92.4%。超过60%以上的学生对班级干部呈满意的选项为：在综合测评、奖助学金和评优评先时一直没有不规范行为。另外该班没有同学认为本班班委工作中有令人不满意的地方。 14统计（30份） 题号 选项 A B C D 1 9 19 2 0 2 9 17 4 0 3 9 15 6 0 4 20 7 3 0 5 15 15 0 0 6 11 16 2 1 7 12 15 3 0 8 13 14 3 0 9 18 12 0 0 10 11 17 2 0 总计 127 147 25 1 A占42.33%，B占49%，C占8.33%，D占0.33% 班级同学对班委整体满意度达91.33%。超