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第五章 创业机会与创业项目
教 案
课程名称 创业机会与创业项目 学时 2学时 教学内容 创业机会识别的内容和方法,评价创业机会价值的内容与方法,创业行业与项目的选择。 课型 讲授型 教学目标
及要求 1.知识目标:了解创业机会的来源与特征,创业机会识别与评价的内容
2.能力目标:掌握识别创业机会、评价创业机会的方法,掌握创业行业选择策略和技巧,学会寻找并评估创业项目。
3.态度目标:理性寻找与分析适合自己的创业行业与项目。 教学方法 1.讲授法:对课程知识点进行讲授和强调,帮助学生理解,启发学生思维。
2.案例分析法:分析案例“瓜果书”,导入新课,引发思考。
3.视频、故事与数据:视频《中国合伙人》片段,请学生从中找出创业机会的来源;故事牛仔裤的来源,启发学生认识到创业机会是需要识别的;大学生创业行业、项目的数据展示,能让学生直观的了解当代大学生的选择趋向。
4.课堂活动法:连续的练习与测评,能及时掌握学生对创业机会内涵、识别、评价的理解程度,深化理论知识;抢答活动,使学生在激烈的思想碰撞中学会运用所学进行创业机会的识别;通过课堂中对学生创业行业、项目选择的调查与分享,了解学生的创业方向,及时的引导与指导其创业选择。
5.举例讲授:结合案例进行讲授,真实具体的展现创业机会的来源,使学生对该知识点有直接的感受。 教学步骤 1.通过案例分析、讲授与趣味练习,使学生了解创意与创业机会的内涵。
2.通过视频、举例讲授和课堂练习,使学生明晰创业机会的来源。
3.通过故事、讲授和抢答活动,使学生掌握识别创业机会的方法。
4.通过讲授和课堂测评,使学生掌握评价创业机会的方法。
5.通过课堂调查、展示数据、讲授、课堂分享,使学生能够理性选择自己的创业行业和项目。 教学重难点 教学重点: 创业机会的识别与评价,创业行业和项目的选择。
教学难点: 创意与创业机会的内涵,创业机会的来源与识别。
教和学的过程 教学内容 教师活动 学生活动 1.案例讨论:瓜果书,导入新课 提出问题:
1.什么是创意?
2.什么是机会?
3.创意=机会?
4.创意如何成为机会?
引导学生去思考创业与机会之间的关系与转化。
(参考资料一) 思考,发言。 2.讲授知识点:创意与机会 1.创意与机会
2.创意与机会的转化
3.创业机会的内涵
4.创业机会的属性
5.创业机会的特征 聆听,记录。 3.趣味练习:交流新奇事物 展示新奇物品图片,提出问题:
你认识这些物品吗?它的用途是什么?
通过实际事物的感知,进一步理清创意与创业机会的内涵与联系。
(参考资料二) 思考,发言。 4.视频播放:电影《中国合伙人》片段 提出问题:
他们的创业机会从何而来?
通过对影片中创业机会的分析,引申到创业机会的来源。 观看,发言。 5.举例讲授:创业机会的来源 1.技术机会
案例:吉列和他的安全剃须刀
2.市场机会
案例:小胡和小姜的维修站
3.环境机会
案例:李帅的农村创业梦
(参考资料三) 聆听,记录。 6.课堂练习:产生创业想法 激发学生的创意细胞,鼓励学生产生创业想法。
(参考资料四) 练习。 小结一:创业机会的概念与来源 重复教学要点。 消化,理解。 7.讲故事:牛仔裤的诞生 启发学生认识到:机会的识别不是偶然的。引出下一个知识点:创业机会的识别。
(参考资料五) 聆听。 8.讲授知识点:识别创业机会 1.机会识别与开发理论
2.创业机会识别的内容
3.创业机会的确定过程
4.影响创业机会识别的因素 聆听,记录。 9.抢答活动:识别创业机会 展示指定背景和信息,提出问题:
基于以下背景和信息,想想有哪些创业机会?
组织学生进行抢答,在交流中深化创业机会的识别意识。
(参考资料六) 参与抢答。 10.讲授知识点:评估创业机会 1.有价值创业机会的特征
2.创业机会的评价标准
3.蒂蒙斯的创业机会评价框架
4.评价创业机会价值的方法 聆听,记录。 11.课堂测评:评估创业机会 组织学生对自己的创业机会进行评估
(参考资料七) 练习。 小结二:创业机会的识别与评估。 重复教学要点。使学生掌握识别和评估创业机会的内容与方法。 消化,理解。 12.课堂调查:创业,你打算选择哪个行业? 考察学生中意的创业行业,并提出思考问题:
大学生创业,适合选择哪些行业? 发言,思考。 13.展示数据:大学生创业的行业选择 展示近几年大学生创业热衷的行业,带领学生发现热门和冷门的行业,分析其中的原因。
(参考资料八) 观看,思考。 14.讲授知识点:创业行业与项目的选择 1.创业行业选择策略与技巧
2.大学生创业项目选择策略 聆听,记录。 15.课堂分享:确定你的创业项目 请学生思考:
1.现在是否能确定自己的创业项目?
请学生分享:
2.你的创业行业或
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