2016届中考语文课后知识点强化训练题18.docVIP

课后强化训练18　议论文阅读之三　理解和分析重点词句一、2015·淮安)阅读下面文章完成题目。 朴素原来最有力量鲍尔吉·原野大钢琴家霍洛维茨说：“我用了一生的努力才明白朴素原来最有力量。”霍洛维茨的演奏节制没有任何花哨与噱头。他手下的乐音宛如从心里流出来没有多余的动作和表情。霍洛维茨着装普通神态像一个儿童。作为好的艺术家其朴素何止于衣衫更多在心灵。心灵朴素犹如兰生幽谷不香自香。追求朴素近于追求真理因为真理朴素。它如此本真地显露自我而无须在自我之外再加修饰或解释。河水、青(选自2014年6月6日《人民日报》有改动)课时讲解题型下面文段是从原文中抽取出来的你认为放回哪两段之间最合理请简述两条理由。所谓包装很多时候是心虚的表现。包装不光指衣衫华丽那些高谈阔论的人、拍胸脯的人都在包装自己。他们都力图以外在的修饰弥补内在的不足。他们唯恐别人不信用豪言大话、花言巧语劝别人信对这些话要耐住性子不可轻信。第②段和第③段之闻。理由：因为第②段段末提到了“包装”这段承接第②段；同时这段话中的“外在”对应第③段中的“隐内”一为反面论证一为正面论证。解析　本题考查上下文的衔接。 解答时先要整体把握全文仔细阅读原文中抽出来的段落所写的内容把握好段落之间的关系尤其要注意各段落的第一句和最后一句话。第②段中最后一句“河水、青草、太阳和月亮都没有包装都可以用朴素或真理命名”就是很好的提示。阅读全文说说我们做人做事如何才能达到“自然而然”的境界。具有一颗童心不要包装平静朴素追求内在与外在的统一尤其追求内在的修养。解析　本课时讲解题型品味文章标题说说“原来”一词不宜去掉的原因。原来”一词与霍洛维茨说的话“我用了一生的努力才明白朴素原来最有力量”相照应写出了认识变化的过程。解析　本题考查文章的炼字。解答时要将原标题和改后的标题进行比较体会 “朴二、(2015·盐城)阅读下面文章完成题目。玫瑰和胶囊沈奇岚十多年前笔者曾经参加过一次国际论坛。有一位非常年轻的企业家介绍自己的新公司经营的主要业务是“替人读书”。许多大企业的管理人员总是非常忙碌却又很想读书。这家公司就为这些想读书而没有时间读书的人把三百页的大部头著作精简成十页的“精华”。负责摘选和撰写“精华”的人都是具有高学历的研究曾有人将《安娜·卡列尼娜》摘编成一句“已婚的安娜爱上了渥伦斯基离开了家庭然后卧轨自杀”将《简·爱》摘编成一句“家庭教师简·爱在罗切斯特先生家里教书后来嫁给了他”不伦不类引人发笑。事实是如果抽去了故事的细节抽去了一切社会属性和事情发展的时间性没有一个故事一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养而一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天。(选自《读者》2015年第2期有改动)课时讲解题型文章以“玫瑰和①运用比喻将经典书籍比喻成玫瑰将精华摘要比喻成胶囊用语形象易激发卖者阅读兴趣。②通过对比突出本文论述的中心。解析　对于考查文章标题的妙处的问题需结合文章内容分析回答文中第一段写到“它提供的‘精华’摘要犹如读书界的营养胶囊”运用比喻将经典书籍浓缩的“精华”摘要比作胶囊；结尾“而一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天”同样运用比喻将经典书籍比作红玫瑰这样就使语言生动、活泼、形象容易引起读者的兴趣。同第二自然段画线内容运用了哪种论证方法？有什么作用？举例论证或反面论证。用事实从反面论证“好作品是无法压缩成所谓的精华的”这一观点增强了说服力。解析　本题是对文章论证方法及其作用的考查。画线句子中“曾有人”是列举的一个事例是举例论证。通过这个事例告诉人们：有些书籍可以压缩成“精华摘要”但是文学和课时讲解题型第四自然段画线句有什么含义？阅读压缩的精品书籍能获得知识；付出时间和精力仔细阅读经典原著还可以滋养心灵丰富生命的内涵(或充实生命)。解析　分析画线句子的含义应结合文章内容加以总结。句中“玫瑰胶囊”比喻压缩的精品书籍；“皮肤保作者提倡怎样的读书方式？联系实际说说你的理解。读经典原著。示例：从容的阅读原汁原味的经典作品才能有更大的收获。如读《钢铁是怎样炼成的》不仅要了解故事大意更要领会保尔的精神遇到艰难困苦就能激励自己继续前行。解析　从文章内容及文章结尾看作者不反对读“精华摘要”但更提倡读经典原著。谈自己的理解既三、(2014·德州)阅读下面文章完成题目。从容与忙迫台北“故宫博物院”有一幅马和之的《闲忙图》画一个老渔翁在河滨树下织草履鱼篓斜倚树根一片闲适景色。命名典雅异常取忙迫之中心神安适从容之意对当今的生活情趣真有无穷的启发。现在的生活情趣只剩下一个“忙”字可以存在了大家见面第一句话总是近来“忙”得如何？我去参加20世纪最可怕的癌病我们若不能消灭它它就要来消灭我们。周臣的《闲看儿鱼出20世纪中还能活到九十几岁的高龄不是也可以来浮一大白吗？若推究一下这种三馀图之由来则久矣益点黑铁为黄金的大手段套用孙中山先生的一项说法得先来个心理上的大建