教育部参赛-《一面五星红旗》-高海霞.docVIP

语文课堂教学与互联网搜索的整合 ——“一面五星红旗”与互联网搜索整合的教案设计 一、教案背景 1、面对学生：小学三年级 2、学科：语文 3、课时：2课时 二、课前准备 【教师课前准备】在编写教案前，先阅读网上大量有关《一面五星红旗》的优秀案例，理解不同版本的教学设计，以便更有效地进行教材重组，可参考下列网页。 【百度搜索】/yw06/x_ymwxh/jxsj05.htm 【百度搜索】/Article/201003/1014.shtml 【百度搜索】/page/13-02-17/88400.html 【学生课前准备】利用互联网进行预习，查看有“五星红旗”升起的图片和视频。 【百度图片】/i?word=%E4%BA%94%E6%98%9F%E7%BA%A2%E6%97%97%E5%8D%87%E8%B5%B7tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=utf-8fm=hao123 【百度视频】/show/M8JD5bRVseX0DVu9HCPiyA...html 三、教材分析： 　　《一面五星红旗》这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然帮助他的事。本单元教材以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在教学中得到有效生成和升华。 　　 《新课程标准》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培养学生探究性阅读和创造性阅读能力。组织、引导学生从多角度、多层面上研读文本、感悟文本。自读自悟，自主探究。热爱祖国是教师应在孩子的人生画布染上的底色。那一面五星红旗是祖国的象征。激发学生热爱祖国的情感。注重情感态度价值观的培养。重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。 1、学会本课的生字词,联系上下文理解“凝视、犹豫、趔趔趄趄、荒无人烟、无影无踪”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重与热爱。 一课件导入： ?1、播放课件：一面面五星红旗在开国大典上、在奥运冠军赛场上、在珠穆朗玛峰上、在南极洲上……冉冉升起！2、学生边看课件边思考：你看到了什么？此时你有什么感受？3、导语：是啊！五星红旗在这些地方冉冉升起，代表着我们祖国的骄傲。一面五星红旗在一位身处异地他乡的中国留学生身上，也发生了一件感人至深的故事。请同学们齐读课题：一面五星红旗（设计意图：文章本不是无情物，如何让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，对孩子理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。） ???二初读课文，整体感知： ???? 1、轻声自由地朗读课文，说说课文主要写了哪两个人物？他们之间发生了一件什么事？ ???? 2、指名学生回答：相机板书：“我”、“面包店的老板” ?? （设计意图：整体感知课文，让学生对文本有个初步的了解。为分步探究做好充分准备。） ???三学习课文，自主探究，朗读感悟： ????? 第一板块：体会一个中国留学生的爱国精神，围绕文中八处描写五星红旗的句子来学习体会。 ???? 1、课文题目为一面五星红旗，文中也多处写到五星红旗，请同学们默读课文，找到描写五星红旗的句子，看看有几句？画上横线，读一读，体会体会其中的思想感情。 ???? 2、学生读课文，找句子。并依次课件出示八句描写五星红旗的句子。3、朗读并体会句子的情感： ?????????（）、课件出示五星红旗句子：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。” ?????? 指名读，他为什么把五星红旗系在脖子上呢？说明了什么？ ???????老师导语：可是，不幸的事真的发生了，我在漂流中出事了，醒来后，我面临着怎样的处境呢？你能从文中找出有关句子读一读吗？ ????? 学生找出有关句子并朗读，老师出示句子：“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。” ?????? a、指答：他处境怎样？（伤痕累累、饥饿难耐、筋疲力尽） ???????、如果是你，你的心情会怎样？把你着急、害怕、伤心、难过的心情带到文中读一读。 ?????（设计意图：，研读“我”的处境危险时，当学生找到语句后，进一步引导学生提炼出表现“我”处境危险的关键词，并通过切身的感受、老师语言描述的情境随机理解了“漆黑”、“无影无踪”、“荒无人烟”的意思，让学生感悟到留学生当时处境的危险。在此，让学生想象此时留学生最渴望得到的是什么？为下文埋好了伏笔。）?????（）课件出